傳統文化滲透在舞蹈教學中的思考

李美子

摘 要：舞蹈作為中華名族傳統文化的精神支柱，對于舞蹈藝術的傳統文化我們應該做到取其精華去其糟粕。不管是在學校之中還是在社會的生活之中，對于舞蹈的追求不僅僅只是形似，更要做到神似。只有對于舞蹈藝術有了進一步的認知才能做到天人合一的境界。本文主要從舞蹈教學，傳統文化的方法融合進來做了一些見解。

關鍵詞：舞蹈教學 傳統文化 教學思維

一、傳統文化與民間舞蹈的關系

民間舞蹈從人民群眾文化中來，最后又回到了人民群眾中去，它不僅僅是傳統文化同時它也是中華民族人民勞動力汗水的結晶。民間舞蹈不僅體現了我國古代勞動人民的思想同時也從舞蹈中傳達出了當時社會經濟發展情況。一個國家的發達與興衰都能從一支舞蹈中傳達出情感。

1.舞蹈教學

在傳統文化之中人民群眾對于舞蹈藝術的追求并不是精神境界的向往而僅僅只是一種塑性，或者是一種情感寄托，更像是一種即興表演。但是隨著廣大人民群眾的生活水平提高，大家對于舞蹈藝術的追求也就希望能發揮到極致。對于舞蹈教學中，作為導師在教授學員舞蹈的時候，我們不能空洞的描述舞蹈的動作或者形式應該怎么凸顯出來，而是應該講解這個舞蹈來源的原因以及當時創作這個舞蹈的背景還有當時這個創作者的心情，這樣學員在學習的時候就不會感到空洞陌生，在學習舞蹈的時候學員不由自主的就會想到創作者的心情自己就會融合到其中，舞蹈也就不會是形似就會趨現于神似。當然僅僅只是靠這一點完全是不夠的。

2.舞蹈的不同特性

民間舞蹈來源于民間，一方水土養育一方人土文化，文化本就具有地域性區域性還有鮮明的民族特性。在了解的舞蹈的情感的同時也要把這些特殊性考慮到，對于教育的學生我們采取的是因材施教，那么對于傳統舞蹈的選擇也要具有敲到好處，而不是邯鄲學步。就如藏族舞蹈與汗族舞蹈比較起來，兩個的表演舞蹈的形式大致差不多，都是一種情感的傳達，但是兩個的形式與姿態卻完全是不一樣的，藏族舞蹈的粗狂與弓腰等，藏族舞蹈由于藏民大多都是放牧生活的狀態以及濃厚的宗教文化的融合，所以在舞蹈藝術上都會有松垮，曲背這些動作。這些動作與他們的日常生活有著密切的聯系。漢族舞蹈與藏族舞蹈相比較而言，漢族舞蹈就多了一些委婉了，對于情感的表達就會有些含蓄。漢族舞蹈它結合了各個民資的文化，它在不同民族之間汲取精魄也就組成了漢族舞蹈，它的風格上和各個民族都有一定的共性同時也具有它的特性。

二、傳統舞蹈的融合

現代舞蹈的表演都是在原來的基礎上變化而有了新的一層變化，所有的舞蹈都是萬變不離其宗，一切變化都是在傳統舞蹈的基礎上繼承發揚。在舞蹈教學的過程中，都是老師先講解舞蹈的根源以及本節課要學習的舞蹈名字，然后老師再做一些示范動作，學生們跟著老師的示范動作一起學習起來，但是這種傳統文化的教授舞蹈，很容易只是達到了學生們的形似，把學生們的創造性思維給禁錮下來，不利于舞蹈藝術的創新。

1.營造氛圍

老師在把傳統的舞蹈教學之中加入一些道具所能產生的氛圍，也許學生們就更能汲取舞蹈文化之中情感，就例如“啊，呀拉索”時這就是藏族歌聲中經常有的，在教學藏族舞蹈的時候，老師就可以考慮把幕布換成有關于藏族文化方面的畫面，在書籍方面也要給學生們講解藏族文化的生活方式還有宗教信仰等，如果條件允許的情況下，也可以先帶領學生們去藏族感受當地區的文化能學生們從實際生活之中真真切切的感受到當地的文化氛圍。遐想永遠是來自生活，如果能在生活之中體會感受到，那么在身臨其境下的學習藏族舞蹈更能傳達出舞蹈所能傳達出的感情。

2.借助外界道具

傳統的舞蹈教學可能只有老師的口頭相傳，沒有畫面的傳達，可能學生們只能依靠自己的想象這個舞蹈的景象，但是隨著科技的發達，電視，電腦無線網的普及，老師應該借助這些外界因素來讓學生們來感受這個舞蹈的靈魂，不同的人表演同一支舞蹈傳達出來的信息可能是不一樣的。學生們在觀看舞蹈教學的時候，老師可以適當的對學生們提出一些問題來讓學生們思考，例如：“這首舞蹈主要要表達什么思想？對于學生們的見解，老師要一一解釋清楚給學生們，不能全盤否定學生的見解。燈光服裝等對于舞蹈的教學也有很重要的作用，穿著現代服裝去學習一個孔雀舞，沒有服裝的輔導怎么做到形似，在外表上面都沒有相同點，那么又如何追求神似？燈光聚焦與變化也能突顯一個人的情感的變化，在視覺上帶來一種沖擊感。

三、總結

通過上面我們感受到不同地民族不同地域之間的舞蹈都有著各個鮮有的特性，中國是一個多民族的國家，它融合了五十六個民族的文化，不同的舞蹈類型與種類，但是在這些不同的舞蹈之中都有他們各自的特有的個性和文化氣息。我們要繼承傳統舞蹈教學，發揚它的精華。對于一個教學的舞蹈老師而言一方面要結合傳統舞蹈，另一方面要把傳統的舞蹈教學滲透到現在的教學舞蹈課程之中去。只有老師能在教學的過程之中得到創新，那么舞蹈藝術將會薪火相傳，舞蹈藝術的精神才會生生不息。更能讓學生們進一步的理解和掌握，舞蹈教學藝術就會進一步的發展。

參考文獻

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