論如何在游戲教學中提高幼兒參與積極性

胡成偉

摘 要：在幼兒教育發展的過程中，游戲教學在幼兒教學中運用得比較廣泛，教師在開展游戲化教學過程中如何提高幼兒參與積極性是一個非常值得考慮的問題。基于此，從教學一線出發，對此進行研究，并提出自己的見解。

關鍵詞：游戲教學；幼兒參與；積極性

近年來，隨著教育的發展，幼兒教育越來越受到社會的重視。作為基礎教育的基礎和終身教育的開端，幼兒教育既是我國教育體系中重要的組成部分，又承擔著一開始就培養人才的歷史使命，因此具有十分重要的奠基和啟蒙作用。在當前的形勢下，如何有效地提高幼兒的教學質量，讓幼兒在學校里更好地學習，是實現幼兒園教育的保教目標。

一、營造良好的游戲氛圍，吸引幼兒參與興趣

游戲能陶冶人的心情，讓人輕松愉快，能迸發出更多的創造力。處在幼兒階段的學生，年齡大多在3到6歲，這一時期正是活潑好動、好奇心強、喜歡玩耍的階段，故而在幼兒課堂上采取游戲教學完美地吻合了他們的年齡特點。在教學上，教師需要尊重學生選擇游戲方式的權利，這是教師在語言課堂上實行喜歡教學的基礎。語言教學是幼兒階段必須學習的課程之一，如果教師照本宣讀的話，只會讓幼兒心不在焉，因而采取游戲的方式是一種可行的教學辦法。在課堂上，教師給幼兒提供一些可供選擇的游戲項目，但是幼兒的選擇往往是根據自己的興趣愛好，所以這就要求教師要對學生的興趣愛好有所理解。帶領幼兒進行游戲的時候，教師要營造良好的游戲氛圍，吸引幼兒參與興趣就必須發揮幼兒的主體性作用，采用趣味性的語言來吸引學生聽課的興趣。

例如，我在帶領學生學習有關童話故事的內容時，為了讓他們打起精神更好地學習，我事先給他們準備了一些小動物的面具，然后讓他們自己挑選。在進行故事游戲環節的時候，我會讓他們根據自己挑選的動物面具來設計好自己所要扮演的角色。上臺表演的學生有模有樣地做著各種小動物的動作，并且把他們的特征表現得淋漓盡致，讓臺下的學生捧腹大笑。如此一來，良好的氣氛被營造起來，大家紛紛舉手，也想對故事的內容進行表演，這樣既學習到了知識，又讓他們參與興趣大大提高。

二、增強幼兒之間的互動，讓他們在游戲中互相學習

孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這說明早在兩千多年前，就已經有人意識到興趣對于學習的重要性。在幼兒園中開展游戲教學，不是讓幼兒只在游戲里面玩耍，而是要讓他們在娛樂的同時有所收獲。當今社會飛速發展，一個人要想在社會中立于不敗之地，單打獨斗的時代已經過去了。在這個時代里，只有會合作的人才會更容易取得成果，因此這種合作精神要從小培養。游戲是讓幼兒之間互動的重要平臺，在游戲里面大家是一個團體，每個人都有自己的長處，這樣更能夠實現優勢互補。

例如，在比賽堆積木的游戲中，我給學生一個城堡的圖片，看他們能否發揮自己的聰明才智，將這座城堡建筑起來。我給幼兒每5人分成一個小組，共分成6個小組，然后讓他們之間進行比賽。在這個游戲中，每個小組都需要大量的積木，但是所分到的積木卻不夠，所以要想建筑起城堡來，就需要發揮大家的聰明才智。一個人的聰明才智是不夠用的，因此必須要將眾人的聰明才智結合起來。在這個過程中，每個小組都在想方設法用不同形狀的積木做出比較好的效果，因此都不約而同對組內成員進行分工，比如有的學生負責挑選積木，有的學生負責整理積木，有的學生則成為總設計師，負責設計城堡，有的學生則成為總設計師的助手等。在這個游戲中，遇到難題的時候他們一起商量，將自己的優勢充分發揮起來，在無形中鍛煉了學生的團隊意識。

三、多進行戶外游戲，增強學生的心理和體質健康

一個健康的幼兒，不僅僅是身體機能方面健康，而且還要有健康的心理素質和品德。運動是增強幼兒心理和體質健康的重要方式，對于幼兒未來的成長成才作用極為重要。眾所周知，每個幼兒的發展層次不同，發展層次較低的幼兒中會有相當一部分人不合群。這種現象在幼兒中比較常見，但是如果教師不重視的話，會對他們的成長產生不好的影響，而改善他們這種心理狀況最好的方式就是進行戶外游戲活動。

例如，在抓泡泡的體育游戲中，因為不需要準備各種道具，開展方便，所以對于每個幼兒來說，都是比較喜歡的。對于幼兒園中那些不大合群的小朋友來講，這個游戲最大的好處是可以吸引他們的注意力。比如，教師安排幾個學生進行吹泡泡，在游戲開展的過程中，教師招呼大家一起玩。于是大部分學生紛紛涌過來你追我趕，好不熱鬧。在這個時候，教師也可以讓不合群的小朋友吹泡泡，提高了他們游戲的參與性

總之，在游戲教學中提高幼兒參與積極性需要教師從幼兒園的實際出發，尊重幼兒的選擇，將幼兒的身體和心理健康放在首位。除此之外，教師也要在教學方式上不斷創新，用更好的游戲來吸引學生參與，由此讓他們的童年充滿更多的歡聲笑語。

參考文獻：

劉蕾.游戲在幼兒教學中的有效實施[J].品牌，2014（8）.

編輯 魯翠紅endprint