小學數學教學中學生合作意識的培養

陳海帆

摘 要：教育活動的真正意義就是培養學生與他人之間的互動性，讓學生通過集體的學習獲得知識并發展各方面技能，從而實現真正的素質教育。因此在小學數學教學中，教師要注重培養學生的合作意識，要健全學生的設計技能、表達技能和語言表達技能，從而激發學生的學習潛力，讓學生具有更好的綜合能力去面對社會的挑戰。本文將淺談現代化小學數學教學中進行學生合作意識培養的具體措施。

關鍵詞：小學數學；合作意識；教學方法

合作交流學習是指學生以小組或團隊為一個集體實現共同的發展，他們會在多次實踐活動和互相的配合中獲取知識、提升技能。在小學數學教學中，培養學生的合作意識需要教師對學生進行合理分配，需要學生自主分工和合作，從而提升實現集體學習的真正價值。為了使合作學習順利進行，教師應當不斷豐富培養學生合作意識的形式手段，從而提高學生溝通交流的效率以及培養學生的責任意識[1]。

一、對學生進行分組，利用小組討論的互動性培養學生的合作意識

為了實現合作學習的教學意義，教師在教學過程中要不斷創造學生互相合作的機會。首先教師可以針對學生的學習能力和認知水平進行分組并為小組設計專門問題，然后鼓勵學生進行討論和交流。在學生多次交流后，學生會從中獲得不一樣的感受和體驗，學生會意識到合作學習的重要性，會不斷地從中汲取營養完善自我，這就有利于促進學生提高其數學綜合素質。例如，在學習《圓柱與圓錐》時，教師可以讓學生針對圓錐面積與圓柱面積之間的關系討論，讓學生在小組中表達自己的想法，然后要求小組進行綜合分析和闡述結果，這樣學生就能通過互相合作掌握這一知識點并提高他們的合作意識。

二、利用學生的主體意識提高學生的合作技能水平，提高學生合作學習的積極性

在小學數學教學中，教師要注重讓學生意識到自己的主體地位，要讓學生感受到自己是受尊重和重視的，因此，教師就要加強對學生的關心，要認真傾聽學生在課堂上的自我表達，這樣學生就會更樂于在合作學習中表達自己和思考問題。除此之外，教師要為學生提供更多聽說的機會，要利用其培養學生的合作技能，這樣學生的自信心和積極性就會不斷增強，小學數學的課程資源也會得到充分利用。

三、利用師生互動培養學生的合作意識，有效發揮教師輔助學習的作用

新課程指標指出合作是提升數學學習效率的有效途徑，其不僅能夠激發學生的學習興趣和探索新知的欲望，還能在一定程度上提高學生的動手實踐能力和創新能力。因此，教師在教學中要不斷地與學生進行互動，要帶動學生進行趣味性合作學習。例如，在學習《20以內的進位加法》時，教師可以將學生分成不同的分值，然后與指揮學生進行自主分組，使數值總和為20。在這一過程中教師要保持耐心，讓學生在學習中感受快樂。

四、利用實踐活動來激發學生的合作意識，不斷激發學生的創造性思維

小學數學教材中有很多方程式和計算公式，這些知識靠片面的講解是非常難讓學生理解的。因此，教師要為學生設計各種形式的實踐活動，將這些數學知識融入其中，然后引導學生進行合作，共同完成。例如，教師可以利用折紙活動幫助學生理解“分子相同，分母大的反而小”這一知識點。教師可以為每一位學生都準備一張白紙，讓學生進行二分之一、三分之一、四分之一的折疊，然后讓學生比較其中一部分的面積，這樣學生就能從面積的大小中顯而易見地得出這一結論。通過這種動手實踐活動，枯燥的數學知識變得生動起來，學生對數學的排斥情緒也會不斷減少。

五、利用自主學習引導學生進行合作學習，有效落實學習方式的有機結合

在小學數學的教學中，教師可以運用各種學習方式來提高學生的學習積極性和學習效率。因此，將各種學習方式進行有機結合是非常有必要的。小學生在數學學習中會形成理性思維和邏輯思維，這就能夠促使他們進行自主探究，有利于培養他們自主學習的良好習慣。這時，教師就可以利用自主學習來引導合作學習，將學生個體學習的積極因素與集體學習的綜合優勢結合起來，從而為學生營造一種和諧融洽的學習局面[2]。除此之外，在合作學習中，教師也要注重自主學習的重要性，要給予學生自主思考的空間，這樣學生才能及時對自己的學習進行總結和反思，從而為集體提供更具有實際意義的信息和想法，這樣合作學習就能實現其啟發學生、發展學生的教學意義。

六、總結

綜上所述，當今數學工作者的首要教學任務就是要為學生組織有效的教學活動培養學生的合作意識。因此，教師要注重將學生的主觀思維和小組的團隊意識進行有效結合，要將每個學生的優勢進行有效結合，從而實現合作學習的最大效益。而且，教師還要充分調動學生的積極性和求知欲望，鼓勵學生對疑問進行大膽的設想，同時教師要為學生提供各種實踐活動，培養學生的動手能力和創新能力[3]。

參考文獻：

[1]陳忠華：明確課改新理念，改革教學方法[J].四川教育學院學報，2007年10期.

[2]孫丹丹：淺談構建小學數學和諧的教學環境[J].新課程·上旬，2017年1期.

[3]時圣潔：淺談小學數學教學中學生的數學能力的提升[J].軟件（教育現代化）（電子版），2016年1期.endprint