關于創造性游戲中幼兒自主性發展研究

段清

摘 要：在我國眾多的教育階段中，幼兒教育不僅是最為基礎的教育階段，更是最為關鍵的教育時期。這主要是由于幼兒教育是我國整體教育的初級階段，是學生步入學習殿堂的第一步。因此，需要我國的幼兒教育部門深刻地認識到這一點，并要充分迎合當下新課程改革內容，把創造性游戲中的幼兒自主性發展列入整體的幼兒教學目標，實現幼兒的全方位發展，為幼兒未來的學習道路打好基礎。

關鍵詞：創造性游戲；幼兒自主性；幼兒教育

在幼兒教育中實行創造性游戲的教學模式，不僅能夠充分利用幼兒天生的習性，把幼兒的想象思維作為核心，還能夠以現實生活為載體，讓幼兒進行自主的創造性游戲。讓幼兒在創造性的游戲中提升自主性，充分發揮他們的思維能力，利用他們的行為動作與語言交際去自主地探索新知，從而極大地滿足他們的好奇心，讓他們不斷地提高自己的創造能力與獨立性。

一、綜合概述創造性游戲的基本含義

所謂創造性的游戲，就是能夠切實地體現出現實的生活情境，是以現實生活為基本元素，以游戲的形式展現出來。在目前我國的幼兒教育中，創造性的游戲教學是眾多教學形式中最行之有效的方法。它既符合幼兒的內在心理特點，又符合現實的生活；既屬于幼兒的活動范疇，又是培養幼兒動手操作能力的主要內容。創造性的游戲，主要結合幼兒的心理與外在行為特點，進行量身訂制的一種新型的幼兒教學形式。它不僅可以極大地展現出幼兒的想象思維，還能夠更深層地挖掘出幼兒的潛在能力。讓幼兒能夠在這種游戲中，更簡單、更直接地表述他們的獨特思路。不僅如此，幼兒在游戲的過程中，會掌握更多的色彩、形狀、數字知識，充分滿足了他們的好奇心。

二、當前的幼兒教育存在的缺失問題

（一）嚴重忽略對幼兒自主創造能力的培養

幼兒教育，是由眾多優秀的幼師隊伍所構成，并通過眾多優秀的幼兒教師運用他們的專業素質與能力來對我們的幼兒進行教育引導工作。但是，從當前我國幼兒教育的整體發展情況來看，許多幼兒園在關注重點上存在著一定的偏差。尤其是一些私立幼兒園，他們都把幼兒的安全作為所有工作的重點，完全脫離了實際的教學內容。那么，對于幼兒自主創造能力的培養，更是嚴重忽略，甚至會起到一定的阻撓作用。他們對于幼兒的作息時間都有著較為硬性的規定，根本沒有給予幼兒留有自主游戲的時間，導致幼兒根本沒有機會激發自己的創造能力。

（二）幼兒教師并不能夠讓幼兒實現自主性游戲

我國眾多幼兒園對于幼兒的游戲時間，都有著統一的規定。幼兒只有在規定的時間內，才可以進行游戲。而在幼兒進行游戲的環節，幼兒教師常常會把自己的主觀意識強加于幼兒，讓幼兒無法實現自主地選擇玩具與游戲內容。最終導致幼兒在幼兒園的游戲中出現情緒問題。長此以往，幼兒在幼兒園中的游戲變得日趨統一化，毫無創意，導致幼兒的創造能力每況愈下，嚴重影響著幼兒未來身心的發展。

（三）幼兒的集體意識嚴重喪失

現在每個家庭中孩子都比較少，大人把孩子也都看得很重，導致眾多幼兒自私主義嚴重，且性格普遍任性放肆。加之，我國的幼兒教育中并沒有增設對幼兒集體意識的培養內容，導致幼兒集體意識喪失的情況日益嚴重。幼兒在幼兒園內的游戲中，常常會出現好多個幼兒同搶一個玩具的情況。而幼兒教師并沒有積極地把幼兒往集體合作游戲的方面引導，而是轉向引導幼兒采用輪換游戲的方式。

三、在創造性游戲中有效地培養幼兒自主性發展研究

（一）合理地安排游戲環境

按照幼兒天生的習性，進行合理的游戲環境安排。不僅能夠切實地為幼兒創造性的發揮提供有利的環境，還能夠為幼兒自主性的提升創造良好的條件。在這個游戲環境中，要盡可能地滿足幼兒的精神與物質需求，如為幼兒安排在一個沒有教師的游戲環境中，在游戲中有各種各樣的玩具供他們選擇，讓他們在游戲中能夠盡情地發揮創造力。幼兒教師不要再把自己的主觀意識強加于幼兒，而是要幼兒自主性地進行創造性游戲。

（二）設定特色的游戲主題

幼兒的天性，就是肆無忌憚地玩耍。那么，幼兒教師就需要充分地把握幼兒的這一天性，為他們設定趣味的游戲主題。如彩球游戲，教師為學生提供各種顏色的彩球，讓幼兒自主地發揮創造力，進行創造性的游戲。有的學生就會把彩球想象成果子，把自己想象成小猴子，從而創造了小猴子運果子的游戲，讓幼兒對于更多的色彩知識有了新的認識。而有的幼兒就會把彩球想象成訓練場上的障礙物，自己是旱冰訓練員，創設出了障礙物躲避游戲，從而鍛煉了幼兒的即時反應能力。有的幼兒就會把彩球想象成足球，進而創設了足球比賽，并且吸引了其他幼兒的加入，通過他們默契的組隊配合，大大地提升了幼兒的集體意識。

總之，對于幼兒來說，玩耍不僅是他們的愛好，更是它們的本能。因此，幼兒教育應該充分利用幼兒的這一特點，給予幼兒充分的自主游戲空間，讓他們在沒有束縛的環境中盡情地游戲，充分激發自己的想象力與創造力，從而讓他們的創造性思維得到不斷的提升。

參考文獻：

[1]肖宸嘯.創造性游戲中幼兒自主性發展研究[J].讀與寫（教育教學刊），2016.

[2]沈奕莉.利用自主性游戲促進幼兒健康發展[J].科學大眾（科學教育），2015（2）：122.

編輯 溫雪蓮endprint