我國影視教育從行業到專業，再到行業

董亞鷗+高萬雄

【摘 要】“學徒制”（Apprentice System）是以師傅帶徒弟為主要形式，現代學徒制的“現代性”是相對于“傳統”而言，去除了傳統師徒制所存在的剝削成分，加強學徒基本權利的保障。它強調的是學中做，做中學，為學生創造實踐平臺，走出校門，走上崗位參與社會實踐。現代學徒制是我國技能型人才培養的重要方式，通過“現代師徒制”將理論與實踐相結合，培養具有較高理論水平、較強上手能力的影視領域新型人才。

【關鍵詞】現代學徒制；影視教育；人才培養；教學

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）01-0148-02

我國高校影視專業發展迅猛，據不完全統計，近400所高校相繼開設了影視相關專業。在這樣一個環境下，影視專業的莘莘學子如何能在影視行業中占得一席之地，正是我國高校影視專業教育必須面對的課題。追根溯源，從電影誕生到進入中國，早期電影教育跟其他手工行業一樣，靠“師徒制”傳承和發展。20世紀30年代我國設立了電影高等教育，建國后也很快成立了電影學院，直到今天，隨著影視教育的繁榮，“現代師徒制”的培養方式使得體系化的影視教育指導實際中的影視創作。

一、中國電影初期的“師徒制”傳承和發展

電影學中，電影起源于1895年，1896年傳入中國。1896年8月11日，上海徐園內的“又一村”在表演娛樂節目時穿插放映了由外國人帶來的影片，這是中國最早的電影放映記錄。當時，中國人把它稱為“西洋影戲”或“電光影戲”，后來統稱為“影戲”。1905年，北京豐泰照相館創辦人任景泰拍攝了由譚鑫培主演的《定軍山》片段，這是中國人自己攝制的第一部影片，標志著中國電影的誕生。1913年秋，張石川、鄭正秋等人成立新民公司，承包美國人經營的亞細亞影戲公司編、導、演業務，拍攝了中國首部故事片《難夫難妻》。張石川和鄭正秋等人在1922年又共同創辦明星電影公司，同時設立明星影戲學校，是中國最早的電影演藝培訓班。

20世紀20年代，以培養演員為目的的影戲學校在短時間之內迅速興起，據可考資料統計，10年間，影戲學校達到21所之多，其中國人興辦的有18所，外商投資興辦的有3所。此時的影戲學校沒有專業分類，僅僅是為了培養電影演員，每期培訓時間為三個月。當時開辦影戲學校的主要目的是為了解決演員的問題，并非是真正的育人大業，因此教學方面缺乏專人負責，課程方面僅教一些表演方法，講一些拍戲的情況，學學化妝，了解粗淺的電影常識。學生也不是都能夠順利結業，如明星影戲學校第一期共招收了87名學員，僅有34名學員結業。通過培訓和遴選，公司依照新片所需，量才錄用。學員在新片拍攝中，根據導演的要求進行實踐表演，導演就是影戲學校的教員，自覺采用了“師徒制”的教育方式。

眾所周知，中國第二代導演的代表人物蔡楚生，正是鄭正秋之徒。比鄭正秋小18歲的蔡楚生，在上海某電影公司擔任場記和臨時演員期間，飽受排斥和歧視。1929年鄭正秋認識了蔡楚生，看出這個小同鄉潛藏著的無限才華，就立即收下了這個無學歷、無資歷，還缺乏電影基本功的野小子為學生，從此帶在身邊，悉心調教。不久之后，鄭正秋不顧張石川的極力反對，聘蔡楚生為助理導演、副導演、美工師，還協助他拍攝了《戰地小同胞》《桃花湖》《紅淚影》等6部影片。同為第二代導演的沈西苓，不善于處理人際關系，一直被視為“怪物”與“弱者”，在天一影片公司屢遭排斥。也是鄭正秋的慧眼和支持，沈西苓在明星電影公司很快成為獨當一面的編導人才。著名影星胡蝶，也視鄭正秋為恩師。雖然胡蝶非明星影戲學校畢業，正是由于鄭正秋的發掘并在拍攝中的悉心培養，才使之成為民國時期的“影壇皇后”。

由此可見，手工業技藝的“師徒制”傳承，在中國電影初期的人才培養與傳承方面，同樣發揮著巨大的作用。

二、中國電影的大學化專業化教育

（一）民國時期設立電影高等教育。金陵大學是中國電影教育發展的推動者。中華民國首任教育總長，曾任北京大學、中法大學校長，時任中央研究院院長的蔡元培，對中國電影的高等教育十分重視，他培養了郭有守、孫明經，使他們成為電影教育的奠基人和開拓者。1930年，蔡元培帶郭有守到金陵大學電影教育委員會，作了題為《電影與教育》的學術報告，提到“得電影者得人心……得人心者得天下”，提出了電影教育的9條建議，希望金陵大學在電影教育方面多做些事情，提出“中國人要看中國電影”的口號。

1934年，金陵大學理學院拍攝了《國術》《水泥》等教育影片，其中和農學院合作完成的教育影片《農人之春》，獲得1935年國際農村影片比賽特等獎第三名。1936年7月，國民政府教育部和金陵大學理學院合辦“教育部電化教育人員訓練班”，教育內容打破了之前影戲學校單一的表演教學內容，主要培養既懂得技術原理，又會使用器材設備的電影技術型人才，注重學生的實際操作能力。幾期培訓班之后，我國最早的以“電化教育”命名的電影高等教育專業正式成立，專門培養電影、電化教育方面的專業人才。

另外，除了金陵大學，1931年，大夏大學開設了電影教育課程，1932年繼而開設了導演教育課程，次年自建廣播電臺，開始播音教學。蘇州省立教育學院在1936年開辦了“電影教育專修科”，培養電影和播音人才，這也是我國高校設立的第一個專科層次的電化教育專業。

這三個學校在20世紀30年代所創辦的電影相關課程和專業，推動了中國電影教育大學化專業化的發展，也為日后新中國的電影教育體系建設奠定了基礎。

（二）新中國影視專業院校的設立。新中國成立以后，中央人民政府非常重視電影事業。1950年6月，中央人民政府政務院、中共中央宣傳部決定，由文化部電影局籌備成立“電影表演藝術研究所”，當年9月14日，第一個大專三年制的演員班38名學生正式開學，從此，新中國電影高等教育拉開了序幕。電影表演藝術研究所于1951年增加了演員二班和編劇班，改名為中央人民政府文化部電影局電影學校，經過1952年全國高校的院系調整，1953年，又更名為北京電影學校，樹立了新中國電影高等教育的正確導向，奠定了中國電影事業發展的良好基礎。中央人民政府的重視和學校的大力發展，1956年6月1日，國務院批準北京電影學校改為北京電影學院，當年招收了新中國電影高等教育史上第一批86名本科大學生，新中國電影高等教育從此邁上新臺階。endprint