動畫專業“產教融合、協同育人”的應用型人才培養模式創新研究與實踐

石竹青+焦琨

【摘 要】針對動畫專業現階段教學模式與動畫市場專業素質需求相背離等現狀，項目組通過對傳統動畫專業人才培養現狀進行調查，分析目前國內動畫專業教學與人才培養過程中存在的問題，提出動畫專業“產教融合、協同育人”的應用型人才培養模式創新研究，并列舉部分教改實踐方式與成果。

【關鍵詞】產教融合；實踐教學；校企聯合

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）01-0144-02

一、傳統動畫專業人才培養過程中存在的問題

（一）偏重理論知識講授，教學內容與實踐脫節。很多高校的動畫專業教學，是由傳統美術教育教學模式轉化而來，課程設置、教學內容、教材和教學方法尚沒有形成規范。大多注重美術基礎的訓練，而對創新思維和實踐能力方面的訓練缺乏應有的重視，導致學生動畫作品的原創能力與藝術水平受到了很大程度的制約。

（二）實踐活動安排不合理，各個實踐環節之間缺乏緊密聯系。因為未能與動畫生產企業和相關用人單位建立有效的交流合作，很多高校的實踐教學活動缺乏應有的動畫生產流程指導，實踐環節各自獨立，彼此之間沒有形成有效的緊密聯系，動畫實踐教學效果十分有限。

（三）實踐課程不能與時俱進，不重視在課程中引入實際項目。近年來國內一些動畫教育機構曾做過多次、比較系統的動畫專業畢業生就業去向和就業質量調查。調查結果顯示，學生畢業后，在動畫制作單位工作過程中，需要很長時間的適應期，制作效率和作品的質量離商業標準還有很大差距。產生這一問題的原因，一方面是思想問題；另一方面是學校培養出來的學生缺乏實踐經驗。這反映出我們的學校教育在相當長的時間內脫離社會、脫離生產實際。

二、構建動畫應用型人才培養模式的必要性

動畫產業的發展需要動畫人才的支撐，動畫人才教育的發展也勢必需要動畫產業的推動。然而，當前國內動畫發展的現狀表現為，動畫人才的培養跟不上動畫產業發展的步伐，產業的發展也無法促進教育的深化。傳統動畫教學還停留在“閉門造車”階段。要解決以上問題，就需要我們解決動畫教學過程中產、教脫節的局面，必須變革原有的動畫人才培養模式。

動畫專業“產教融合、協同育人”的應用型人才培養模式創新，目的在于強化動畫實踐教育，充分利用學校與用人單位在教學資源和環境方面的各自優勢，是將以理論知識傳授為主的傳統教育與直接從實踐中獲得經驗和能力的生產活動合理融合的、新的育人模式。實踐推動動畫專業教學改革與發展，要以德育教育、生產實踐、科學研究作為實踐教學體系的基本框架，貫徹理論教育與實踐訓練并重的原則，將動畫理論教學與實踐教學緊密結合、相互滲透、協調發展，促進教學質量的全面提高，同時依據專業性質和不同的學習階段，結合社會需要，有計劃、分層次地實行產教融合、協同育人的應用型人才培養模式。

三、加強實踐教學，探索“產教融合、協同育人”的應用型人才培養模式

教育必須為社會建設服務，要適應社會發展的需要。為了檢查我們所培養人才的質量，在反思前一段教育工作時，我們深深感到要堅持正確的辦學方向，解決我們學院動畫人才培育教育過程中的具體問題，必須從加強實踐教學入手，堅持“產教融合、協同育人”的應用型人才培養模式，這也是培養高質量人才的重要途徑。

我院在前幾年實踐探索的基礎之上，從以下幾個方面進行了應用型人才培養模式的創新與實踐。

（一）根據行業發展需要調整專業設置。專業的設置要符合社會與行業發展需要，也要符合培養人才的規律。從2012年開始，我院對動畫專業的課程設置進行了大幅度調整和改造，合并了一些學科相近的專業。通過專業調整，增強了動畫專業適與合作，為學院和學校的發展創造了條件。從2009級學生開始，我院的動畫專業實行一年級不分專業方向，以系為基礎，按學科大類組織專業基礎教學。二年級開始，根據學生志愿再確定具體的專業方向，學生將進入到各自不同的工作室進行專業知識學習。這是我院進行動畫專業工作室教學改造的重要步驟。新的工作室教學方式的試行，沖破了傳統動畫專業概念和模式，清晰了同行業間的界線，活化了專業特點，有針對性地實現按需培養的要求。打通了“校”“企”之間的界限，在更大范圍內實現了產教融合，為進一步拓寬專業方向提供了條件。

（二）加強專業實習基地的建設，與企業共同搭建實踐教學平臺。在實踐教學體系的總體構建指導下，建立實踐教學基地建設的基本框架。實踐教學基地建設工作以產教融合、協同育人作為主線，實行學校教育與校外實踐教學基地的緊密結合，協同互補，共同發展。我院非常重視把學校教育與社會實踐相結合，安排好動畫專業教學計劃內的各種實踐教學環節，完善實踐教學體系。

目前已在校外建立了包括中影集團和大連移動數字電視有限公司在內的多個穩定的專業實習基地，學生在校學習和在企業學習相結合，建立教學、科研、生產多方面相結合的機制，使學生在校內學習時懂得并學會與動畫生產標準相結合；在校外又以社會成員的身份，在企業里學習、勞動，既形成一定的技術結合，又形成一定的社會成果，還可以在一定程度上反哺學校的科學研究，真正達到產教融合、協同育人的應用型人才培養目標。

基地建設有益于全面提高教學質量，推動科技轉化為生產力，有益于促進學校動畫教學與動畫生產實踐的緊密結合。

（三）將項目引入教學，實現課程項目化。依托學校與中影集團組建的“影視動畫實踐教學基地”和師生自主研發項目引入日常動畫教學，按照課程大綱要求，將項目分解到相應的教學環節，已經進入到工作室的不同年級的學生將承擔與自己知識能力相匹配的項目任務。實踐教學與項目研發任務有機結合，使得原來龐雜而且相互孤立的教學內容在項目研發中交叉融合，既增強了教學內容整體性、學生知識系統性，也大大提高了學生綜合運用知識與技能的能力。這樣做的另一個好處是，學生在學校學習階段，改變了以前獨立進行藝術作品創作的局面，以小組為單位，按照嚴格的工作分工，彼此之間相互協作，共同解決項目生產中所遇到的問題，最大程度地鍛煉了學生的團隊合作意識和能力。endprint

（四）堅持和完善畢業設計教學質量檢查、評估工作，提高教學質量。畢業設計是學生完善專業技能、走向社會的一個重要的教學環節，是學生綜合運用在校所學的理論知識和專業技能，解決實際創作過程中遇到的問題的能力。對于培養學生正確的設計思想和科研方法，培養學生面向實際，勇于實踐、探索與創新的開拓精神具有十分重要的作用；對嚴格教學過程管理，提高教學質量起到了促進作用。

經過幾年的探索，我們總結出一套比較切合實際的畢業作品評估方案和方法。今后，我們還將繼續完善這一工作，把畢業設計這一環節抓實抓好，多出高質量的動畫畢業作品，努力使畢業設計與教學、科研、生產緊密結合起來，全面提升學生的動畫作品設計能力和藝術水平。

（五）開設多種類型的實踐選修課，以這些課程作為學生理論與實踐的結合點，培養學生解決問題的實踐能力。事實證明，這種形式的選修課比較受學生歡迎，也激發了學生對于專業的學習興趣，對培養和提高學生的動畫專業創作實踐能力起到了積極作用。今后我們還要進一步研究和開設這一類課程，創設好條件，提高教學質量，吸引更多的學生選修這類課程和參加動畫實踐創作。

（六）積極組織動畫專業在校學生開展創新創業活動，培養學生的開拓精神和創新能力。幾年來，學校廣泛組織學生開展各種類型的創新創業活動競賽，并組織專門老師對學生進行創新創業知識的系統輔導，把課內外的教學與科研活動有機結合起來。這樣大大豐富了學生的學習生活，激發了學生從事創新創業活動的積極性，對培養學生實際工作能力和開拓創新精神起到了很好的作用。

四、培養模式實踐應用效果

（一）動畫專業畢業生就業率大幅提高。我院黨政領導十分重視學生就業工作，主動根據社會需求和畢業生就業狀況，調整和優化課程設置，將畢業生就業工作與找準辦學定位、提高辦學質量有機結合。面對當前嚴峻的就業形勢，學院結合自身實際，做到職業生涯規劃和就業指導課全覆蓋，積極組織學院專場招聘會，建立就業創業實踐基地，通過網絡渠道發布就業信息，進行就業指導，努力搭建大學生與用人單位的交流平臺，認真做好就業創業服務，科學有效地引導畢業生樹立早簽約、早工作、早奉獻的就業理念。

在學校黨政領導的親切關懷和學院全體師生的共同努力下，我院動畫專業的畢業生近兩年的就業率從原來的9.2%，提升到了92.8%，實現了學生就業率和就業質量的顯著提升。

（二）有效推動了我院動畫專業建設。“產教融合、協同育人”的應用型人才培養模式的建立，使我院動畫專業的專業建設取得了可喜成效。2015年，我院動畫專業獲得教育部批準，成為“第一批轉型專業”試點。

（三）擴大了我院動畫專業的社會影響。我院在應用型人才培養模式創新研究與實踐方面取得的成果，得到了學生、學生家長和用人單位的廣泛認可。同時，也進一步促進了我院與國際接軌，提升學院的國際化教育水平。近年來，我院與遼寧省電視藝術家協會共同舉辦了五屆“鴻寶杯青年學子文化創意大賽”，這一省級賽事得到了國際國內百余所兄弟院校的支持。我院動畫專業學生作品多次在國內各類動畫專業大賽中獲獎，為學院贏得了榮譽。我院還與日本·東京數字好萊塢大學和羽衣國際大學建立了“3+1+2”研究生聯合培養項目，與英國哈德斯菲爾德大學開展了多項國際合作，為學生提供更廣泛的國際交流平臺。

我院動畫專業產教融合、協同育人的應用型人才培養模式創新研究與實踐，目前已經取得了一定的成效，這種新的人才培養模式能夠將用人單位和學校的各自優勢最大程度進行整合，使得學校與市場之間建立密切的合作與聯系，卓有成效地調整動畫人才培養結構，構建合理的實踐平臺，強化學生的實踐動手能力，大幅度提高動畫專業畢業生的素質，同時推動師生教學、科研成果轉化進程。既保持和發揮了動畫專業的優勢與特色，更好地為動畫行業輸送專門人才，又拓展了動畫應用的廣闊領域，對我國動畫產業的整體發展起到了推波助瀾的作用。endprint