淺談如何提高中職學生學習政治的興趣

喬燕珍

摘 要 中職教學的思想政治課有一定的理論性、思想性，所包含的原理與概念都比較抽象，教師要想提升學生學習政治的興趣，就需要積極投身教育實踐，不斷創新，改變落后的教學手段，從而為培養學生必備的政治素養打下堅定的基礎。基于此，下文通過對提高中職學生思想政治課的學習興趣進行探討，希望對有關人士有所幫助。

關鍵詞 中職學生 思想政治 學習興趣

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A

0引言

目前，中職思想政治教學中存在課堂教學難、教育實效不明顯等問題，這些問題與學生學習態度不認真、注意力不集中、缺乏學習動機有直接的關系，同樣與部分教師觀念陳舊、教學呆板導致政治課程教學沒有吸引力有一定的聯系。因此，教師要從觀念到方法上予以改變，從而激發學生的學習興趣。

1中職學生政治學習興趣不高的原因

1.1教學模式陳舊

當前，中職階段的政治教學還是以老師講、學生聽的滿堂灌式教學方法為主，教學內容不夠新穎而且忽視了學生能力的培養，局限了學生的思維，限制了學生學習潛能的發揮。學生只是聽教師講，沒有時間去思考、去分析，沒有轉化為自己的知識。在當今充分利用現代教育技術和多媒體進行教學的情況下，很多中職學校的政治課還處于一塊黑板，一支粉筆的傳統教學模式中，這無疑嚴重影響了學生對政治的學習興趣，使政治學習處于枯燥的講解和被動的應試中，往往是老師在臺上滔滔不絕，學生在臺下昏昏欲睡。

1.2教學內容不符合學生需求

目前，在思想政治教學中出現的另一個重要問題就是教學內容不符合學生的需求。由于教師只是單純的講解理論知識，沒有與學生的實際情況相結合，使得學生在教師授課的過程中，只是死記硬背一些理論知識，而不能真正的理解知識，并且無法在實際生活中應用知識，無法提高學生在現實生活中的思想感悟。另外，部分學生認為現有的教材內容枯燥無味，不能學以致用，導致他們喪失對學習的自信心和興趣。

1.3缺乏正確的學習動機

很多中職學生在日常的學習中，對自身學習思想政治課程的動機是什么感到迷茫，并且對該課程沒有多大的學習興趣。大部分學生在學習思想政治課程時，是為了取得良好的學習成果，來應付最終的考試；只有一小部分學生是想通過對思想政治課程的學習，來樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；同時，對于自身比較關注時事政治的學生，對國家大事比較關心，從而在學習思想政治課程時比較認真。由于學生缺乏正確的學習動機，而教師對此也沒有過多的引導，導致學生只是單純的跟隨教師的思路來學習，使學習的主動性較差。

2激發中職學生政治學習興趣的策略

2.1改變教學方式

學習興趣是學生學習的動力，要想提高思想政治課的教學效果，就要采取各種措施來提高學生的學習興趣。首先，改變過去學生被動接受知識的教學模式，以學生為本，創建一些討論會、辯論賽等小組游戲，既讓學生感受到團結合作的力量，又能激發學生對于學習的積極性，從而豐富課堂的學習氛圍；其次，創設教學情境，比如教師在授課過程中，可以采取多媒體等技術，把一些抽象、學生無法理解的知識，通過視頻、動畫、音頻等方法展現出來，從而加深學生對知識的理解，并且對于某些知識點，可以讓學生發揮無限想象的空間，讓學生主動探索，從而發揮學生的創造性。

2.2建立良好的師生關系

培養良好的師生關系，能夠有效拉近教師與學生之間的距離。好的老師的能夠感染和引導學生，不僅有利于激發學生的學習熱情和自信心，更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。因此，在教學過程中，教師要在尊重學生的前提下，給予學生激勵和表揚，尤其是對于一些學習成績差、行為規范差的學生，更應該給予鼓勵，使其產生強烈的學習欲望和濃厚的學習興趣；教師還可以讓學生提出講課過程中的問題，并根據學生的建議來調整自身授課方式。另外，教師要用良好的情緒去感染學生，對學生嚴格而不嚴厲，比如對于學生在學習過程中取得的點點滴滴進步作出積極的贊賞，以此來傳達教師對他們的關愛，激發學生對教師的親近感和信賴感。

2.3積極采用多媒體教學方法

順應信息技術的發展，多媒體教學作為一種信息技術與教學實踐相結合的教學模式被廣泛應用到政治教學中，從而加強了學生學習政治的興趣。采用多媒體教學，可以通過短片的形式播放時事，讓學生接合課本知識作答，并且可以打破時空限制，使學生身臨其境，從而創建一個生動、活潑的教學情境；可以利用視頻、圖片等素材，優化教學過程，使學生不易理解的抽象政治知識具體化，讓學生更好的理解政治內容，從而激發學生對政治課程的學習興趣；另外，政治教師還可以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，在課堂情境中提升學生的人生修養，樹立正確的生活態度。

2.4改變傳統的教學內容

現有的教材內容都比較空洞，從而導致學生對政治課程不感興趣。因此，教師要改變傳統的空洞的教學內容，在授課過程中不僅要講理論知識，還要把理論知識與日常生活聯系到一起，使學生在實際生活中遇到問題可以利用理論知識來解決。所以教師在課堂教學過程中要注重把教學內容生活化，并且讓學生把知識內容與生活內容聯系到一起，從而真正理解所學的內容，在情感上產生共鳴。另外，使學生不再是表面的背誦與記憶，而是能夠把知識消化，并且規范到自身的行為，從而發揮理論知識在實際生活中的作用，提高學生的學習興趣。

3結束語

總而言之，不斷地提升中職學生學習政治的興趣，可以調動學生學習政治的主觀能動性，給予學生自我發揮的空間，這樣不僅是政治教學改革的一個突破，還是實施素質教育的要求，更是培養全面發展人才的要求。

參考文獻

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