小學語文課堂中學生言語成人化的影響因素探討

潘海琳

摘 要：教師是一個莊嚴而又神圣的職業，教學是一個信息溝通的過程，小學生語文教學是教學過程中重要的一個環節。所以語文的課堂對于小學生來講，是一門重要的課程。采用適合小學生課堂的語言是提高教學質量的關鍵所在。什么樣的語言課堂是小學生最適宜的呢？這需要結合小學生的言語認知和邏輯思維的能力。

關鍵詞：小學語文課；學生言語；成人化

導致小學生言語成人化的因素主要有以下幾點。

一、學生因素

小學生對于生活、交談、模仿都有著自己獨到的認知。小學生應該天真善良、率真質樸、流露自然，是童心的體現，是童心的本質。然而往往會不是想象的這樣，課堂中小學生言語傾向于成人化。這是小學生的一種心理上的變化，是他們受到外界環境影響、過早接觸社會的體現。

現在不少的家長都有攀比心理，誰家的孩子成績好，誰家的孩子報的補習班多。久而久之，在這樣的家庭環境熏陶下，孩子也會變得喜歡攀比。有的小小年紀就用上了化妝品，這是當今社會普遍存在的現象。這使得本應該在童年有著一顆童心的孩子，滋生了虛榮心。當然小學生有著一顆好奇心，善于模仿別人，對于新鮮的事物充滿了好奇心，更主要在于他們會在模仿中達到自己心理上的滿足。現在的居住環境使得小學生回到家后與同伴相處的機會大大減少，而更多的是跟成年人待在一起，受到成年人的影響，成年人改變了他們的童心，使之更傾向于成人化。

二、家庭的因素

父母是孩子的第一任老師，孩子會在無形中模仿父母的神態、語言。因為父母身上帶著家庭的影子，孩子的成長受家庭的環境影響。父母的衣食住行、談吐舉止、理想追求，對孩子產生的影響是無處不在的，這些在父母在的時候、不在的時候都影響著孩子的成長。父母怎樣與別人交談，怎樣禮貌地笑，怎樣穿衣，怎樣與朋友玩耍，怎樣談論別人，這一切對孩子都是特別重要的。

父母的價值觀、審美觀、生活方式都深深地影響著孩子的成長。每個父母對自己的孩子總是抱有高期望，更多地注重結果，往往會忽略掉過程。當看到自己的孩子能說會道，像個小大人，就會感覺特別高興，就會有成就感。父母的價值觀沒有擺正，生活中的暗示，導致了孩子某些方面出現成人化，父母在這方面的縱容、放任不管是導致孩子出現成人化的主要因素，對孩子成人化有推動的作用。

三、社會環境因素

社會發展突飛猛進。傳統的思想觀念也在受到社會的影響，慢慢轉變為現代化。主體意識日益突出，效益意識不斷強化，創新意識不斷萌發，這三類意識會在不知不覺中滲透到我們的日常生活中。然而，現在社交媒體的發展，使得小學生獲取資源的渠道不斷拓寬，在現在這個盛行攀比的社會上，小學生成人化還是比較受歡迎的。有的選秀節目就是為小學生準備的，你有什么特長，有什么優點，都可以在舞臺上盡情地表現出來。在舞臺上會收到爸爸媽媽、爺爺奶奶以及觀眾們的熱烈掌聲，這個舞臺也會感染著其他的小學生，感染著其他的父母。這是一種時尚的狂熱，使得其他的父母也會要求自己的孩子追求光彩奪目，受到萬人的贊賞和稱贊。這誘發和支持了小學生成人化的行為，讓他們體會到了成功的滋味，使得這種行為進一步地加深。

由此可以看出，小學生成人化也是小學生加速社會化的一種顯而易見的現象。然而這種變化使得父母的攀比心加重，迫使小學生過早地接觸社會。在孩子成長的同時，父母不注重孩子的人格素質、道德情操，沒有及時地與孩子進行心靈上的溝通，只是一味地要求他們怎樣，使之成為父母心中的樣子。父母更沒有引導小學生全面看待事物的發生與發展，沒有幫助他們形成良好的人生觀、價值觀。

四、課堂因素

小學生的年齡特點決定了他們對于事物的認知度、注意力。小學生成人化的言語與課堂上老師的講課方式也有一定的關系。富有童趣性、啟發性、融趣性的語言，會使小學生在課堂中展現出他們這個年齡本該有的童真，但是教師由于經驗化、機械化的工作，往往忽略了課堂上語言的表達方式。老師在課堂上，往往會以直白的、成人化的語氣去教育小學生，口中離不開專業的術語和復雜的語句，以成人化的方式在教育小學生。

這種成人化的授課方式對于高年級的學生來說，有利于老師與學生之間的相互交流，而對于小學生來說則展現出不足，這會使得小學生在學習的過程中，不斷地模仿老師的行為舉止。因為小學生好奇心重，善于模仿自己不熟悉的事物。他們不是具有扎實學習功底的大學生，不懂得老師在講些什么，會導致老師在授課的過程中，沒有及時地跟學生進行心靈的互動，不能及時在他們傾向于成人化時加以規導。他們是閱歷少、邏輯思維、語言表達能力差的群體，如果用成人化的課堂，會讓他們慢慢地學會成人化的言語。作為小學的語文老師應在在課堂上采用有童趣的言語，以此為孩子創造一個更加適宜的學習環境，從而減少小學生的成人化表現。

減少小學生成人化的言語應當抓住根本，解決根本原因，一個好的學習環境，一個富有童趣的教學模式，一個能夠抵擋住現代化影響的父母，加上一個減少攀比、減少虛榮心的社會，這會使小學生成人化的言語減少。這更具體地表明了小學生是一個善于模仿、善于學習他人的弱勢群體。

編輯 李博寧endprint