物理教學(xué)也能增強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生的“五個認(rèn)同”

文 趙良杰

2017年9月，我響應(yīng)國家號召，踏上了援疆之路，前往新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)五家渠二中進(jìn)行了為期一年的支教，承擔(dān)“內(nèi)初班”物理教學(xué)工作?！皟?nèi)初班”全稱是新疆區(qū)內(nèi)初中班，它讓更多民族學(xué)生，尤其是邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為內(nèi)地新疆高中班提供高質(zhì)量生源，切實使新疆人才培養(yǎng)工作健康、有序發(fā)展。設(shè)立“新疆內(nèi)初班”是認(rèn)真貫徹落實黨中央、自治區(qū)關(guān)于教育惠民的重大決策部署，加快教育精準(zhǔn)扶貧的重要舉措，其辦學(xué)宗旨緊緊圍繞新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)。

物理作為初中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，根據(jù)其學(xué)科特點，我在日常的教學(xué)工作中，旗幟鮮明地把“五個認(rèn)同”“三個離不開”貫徹在教學(xué)中，將《關(guān)于深化教育體制改革的意見》中立德樹人的要求融入教學(xué)中，讓學(xué)生深深懂得中華民族是56個民族組成的大家庭，民族團(tuán)結(jié)是中華民族的最高利益，是各族人民的生命線，也是國家的生命線。沒有“五個認(rèn)同”，民族團(tuán)結(jié)就是無本之末。

一、挖掘教材等素材中“大美新疆”的實例

八年級上冊《汽化和液化》一課的第3題中介紹，“坎兒井由明渠、暗渠、豎井組成。暗渠即地下水道，是坎兒井的主體，寬約1.2m。井的深度因地勢和地下水位高低不同而有深有淺,最深的井可達(dá)90m以上，井內(nèi)的水在夏季約比外界低5-10毅C”。我在引導(dǎo)分析坎兒井是如何減少水分蒸發(fā)的過程中，不僅啟發(fā)學(xué)生用影響蒸發(fā)的因素回答問題，同時更注重滲透思想教育，讓學(xué)生明白，偉大的地下水利工程坎兒井，被譽(yù)為“中國古代三大工程”之一，與橫亙?nèi)f里的長城、縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河齊名，是我國古代各族人民的偉大創(chuàng)造。

挖掘生活中的素材同樣能起到良好的效果。比如在講《升華和凝華》時用大漠里的故事學(xué)習(xí)升華的知識。據(jù)《北京晚報》2001年1月7日《中國新聞》欄目報道，1月4日凌晨3時左右，羅布泊沙漠中開始下雪。第二天中午，陰天，氣溫約為-15益，科考隊員到達(dá)小河墓地前200米左右時，雪突然停了，沙丘上均勻覆蓋著約5耀10厘米厚的積雪。然而過了20分鐘左右，科考隊員手忙腳亂地從沙灘車上卸下器材設(shè)備時，奇怪的事發(fā)生了，他們發(fā)現(xiàn)腳下踩的不再是雪地，而是干爽的沙地。再遠(yuǎn)望四周，一眼望不到邊的沙漠中哪有雪的影子?固體雪不見了，地上也沒有濕的痕跡，那只能是變成水蒸氣，說明這是一種升華現(xiàn)象。在解析本題的過程中，我充分利用事例的思想價值，使學(xué)生的思想同時得到“升華”——引導(dǎo)學(xué)生了解小河墓地，它是2004年中國十大考古發(fā)現(xiàn)之一，它的奇與謎值得探索。

我在物理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的同時，把大美新疆的奇與美融進(jìn)去，希望學(xué)生愛新疆、愛祖國，在潛移默化中深刻認(rèn)識到，我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，56個民族共同締造了偉大的祖國，56個兄弟民族也始終并肩捍衛(wèi)著祖國的穩(wěn)固統(tǒng)一。習(xí)近平同志指出，“愛國主義始終是把中華民族堅強(qiáng)團(tuán)結(jié)在一起的精神力量”。教育學(xué)生認(rèn)同偉大的祖國，同一切分裂祖國的行為作堅決斗爭。

二、挖掘教材及其他一些元素

在學(xué)習(xí)《聲的利用》時，八年級上冊《不是老天爺顯靈，是建筑師的杰作》的材料中，北京天壇馳名中外的回音壁、三音石、圜丘三處建筑有非常奇妙的聲音現(xiàn)象。經(jīng)過了解得知，班里47名同學(xué)只有一名同學(xué)去過北京，但也沒有去天壇公園。于是我以這篇材料作為契機(jī)，查閱各種資料，并把回聲知識融進(jìn)去做成ppt，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識。學(xué)生看到了生活中處處有物理，物理知識就在身邊，物理并非那么深奧。而利用身邊的物理知識舉例子，能夠拉近與學(xué)生的距離。比如學(xué)習(xí)《樂音和樂器》的打擊樂器時，從學(xué)生最常見的達(dá)甫（手鼓）開始，再把“威風(fēng)鑼鼓”融進(jìn)去。同樣，弦樂器也是列舉都塔爾、熱瓦甫等樂器，再講二胡。這樣既拓寬學(xué)生的知識面，又能激發(fā)其學(xué)習(xí)物理的興趣，更能讓學(xué)生認(rèn)識到我們古代各族人民的偉大、中華文化的偉大，悠久燦爛的中華文明是由56個民族共同創(chuàng)造，從而增強(qiáng)學(xué)生對中華民族和中華文化的認(rèn)同感。

三、利用一些實例和情景

在學(xué)習(xí)參照物時，引用毛主席的詩詞“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”，其中“坐地”是相對于地球靜止，而“日行”則是相對于太陽在運(yùn)動。列舉電影《閃閃的紅星》主題曲“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，前一句參照物是“兩岸”，后一句參照物是“竹排”，對學(xué)生進(jìn)行愛黨愛國教育。在講《聲音的產(chǎn)生與傳播》時，用著名軍旅歌唱家宋祖英演唱的《五十六個民族五十六朵花》作引導(dǎo)，在“愛我中華，愛我中華”的歌聲中把學(xué)生帶入課堂。而這樣的優(yōu)美樂音是怎樣產(chǎn)生的，又是如何傳播的？這樣的引入教學(xué)體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)一家親，各民族的團(tuán)結(jié)是對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。當(dāng)前，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國特色社會主義已經(jīng)進(jìn)入新時代，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，已成為各族人民的廣泛共識。對一切違背和危害黨的領(lǐng)導(dǎo)、危害我國社會主義政權(quán)、危害國家制度和法治、損害廣大人民利益的行為，同學(xué)們必須旗幟鮮明地反對，與之作堅決的斗爭。

四、教學(xué)中融入我國高科技成果

十九大報告提到，“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略大力實施，創(chuàng)新國家建設(shè)成果豐碩，天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機(jī)等重大科技成果相繼問世”。天宮、蛟龍、天眼、悟空……這些神話傳說中的名詞，通過中國科學(xué)家的努力變成了現(xiàn)實。教學(xué)中將這些成果融入課堂，能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)參照物時，用有關(guān)“天宮二號”的練習(xí)題：2016年10月19日3時31分，“神舟十一號”飛船與“天宮二號”自動交會對接成功；若認(rèn)為“神舟十一號”飛船處于靜止?fàn)顟B(tài)，則選取的參照物可能是（D）：A地球，B月球，C太陽，D天宮二號。在學(xué)習(xí)《顯微鏡與望遠(yuǎn)鏡》的“探索宇宙”時將“天眼”融進(jìn)去：500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（FAST），江湖人稱“天眼”，一眼望穿百億光年。在學(xué)習(xí)《光的直線傳播》時，利用課本中“小孔成像”實驗拓寬知識面。小孔成像是大約兩千四五百年前，我國的學(xué)者墨子和他的學(xué)生做的世界上第一個小孔成像的實驗，解釋了小孔成倒像的原因，指出了光是沿直線傳播。再進(jìn)一步擴(kuò)展到2016年8月“墨子號”發(fā)射，它是全球首顆量子科學(xué)實驗衛(wèi)星。在講述密度時，可以將“大飛機(jī)”制作材料滲透進(jìn)去。讓學(xué)生感受到我國依靠科技創(chuàng)新，使一系列上天入地的大國重器從“跟跑者”變身為“領(lǐng)跑者”，在國際舞臺上大放異彩。這樣，就會讓學(xué)生認(rèn)同偉大的中國特色社會主義，為作為一名中國人而感到自豪和驕傲；這樣，就會讓學(xué)生更加堅定、深刻地認(rèn)識到只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國。

采取靈活多樣的方法，課上課下點滴滲透，結(jié)合“內(nèi)初班”學(xué)生的文化底蘊(yùn)，線上線下挖掘自然資源、紅色資源、文化資源、體育資源、科技資源、國防資源等各種資源的育人功能,合理設(shè)計，層層深入，推進(jìn)“五個認(rèn)同”及社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行，教育47名同學(xué)做民族團(tuán)結(jié)的表率，為祖國的復(fù)興大任貢獻(xiàn)自己的力量。