陽城五中：靠近，讓整個校園溫暖涌動

文 本刊記者 關志強

在陽城縣初中教育版圖中，陽城五中處于引領地位。學校有近60年的辦學歷史，3000多名學生，200多名教師，占地10萬平方米，是一所鎮辦全日制寄宿中學，有較高標準的教學設施設備。校長宋建敏熱情豪爽、果敢睿智，他總能抓住一切有利于師生發展的契機。這次“三靠近”的有關政策一出臺，他們就積極準備、大膽實踐，全面開放了實驗室、微機室、圖書室、閱覽室、音體美活動室等專用功能室，讓全校師生能夠隨時隨地接觸、了解、觀察和使用，實現了“打開柜子搬出來，打開鎖子用起來”的目標。

學校的標準化體育場內設施完備，有標準的400米跑道、籃球場、足球場、排球場等。全縣的中小學生運動會每年都在這里舉辦。開展“三靠近”活動以來，為了讓學生更好地開展體育運動，進行體育比賽，學校將籃球、足球等球類等體育器材放置于體育場。從此，熱愛運動的學生們總是風雨無阻、暢快淋漓地在這里奔跑追逐，進行各類體育鍛煉。

學校建設有專門的實驗樓，共有2個生物實驗室、6個物理實驗室、3個化學實驗室，可以同時滿足11個教學班進行教學，每個實驗室都配備有演示講臺，配有實驗桌28張，可供28組學生進行分組實驗。學校配有專職的實驗管理員，在日常教學中嚴格按照課程標準中實驗教學的有關要求，保證學生開足實驗課時，開全實驗課程。無論是演示實驗還是分組實驗，開出率均為100%。近年來，學校積極落實省市縣相關文件精神，在開足開全實驗課程的同時，于每周一二面向全體學生開放實驗室，周三四面向興趣小組開放實驗室，并派有專人負責、專人指導，讓學生隨時可以體驗實驗帶來的無窮樂趣。

學生王子衿說：“以前實驗儀器放在實驗室，班級多，實驗室少，去做實驗只做考試科目、考試實驗，生物地理就不去，所以課本中的很多器材見都沒見過，現在樓道、教師辦公室都有實驗儀器，下課后我們不僅能見到還能觸摸到，上課做得不熟練的實驗，下課后還可以重做，補充了課堂缺失，提高了動手能力。”教師楊浩良則表示：“這一舉措大大增強了學生的責任心，儀器有專人負責，各小組去借閱時小心謹慎，按時借，按時還，損壞要賠償。”

九年級化學教師高柳平對記者說：“我校開展教學裝備‘三靠近’活動這兩年來，我對教學儀器進走廊、進教室體會頗深。在以往，很多探究實驗其實只是紙上談兵，學生學起來枯燥單調，大大削弱了學習的積極性和主動性，但自從教學儀器進了走廊、進了教室以來，學生對試題中的探究實驗能夠親自動手了，他們在學中問、問中學，大大提高了科學探究能力、動手實踐能力以及和同學之間的溝通協作能力。學生學習的積極性、主動性及創新能力、綜合素質都得到了很大程度的提高。”

為滿足學校的教學資源建設、遠程教育的實施和精品視頻公開課建設的要求，促進教學水平和教學質量的進一步提高，陽城五中于2017年4月建成錄播室并投入使用，該錄播室包括1個錄播教室和1個錄播控制（聽課）室，總面積240余平方米，可以容納50名學生上課。2017年9月開學以來，為了充分利用優質的課堂資源，讓廣大教師體驗先進的教育教學手段，在原先每周2名教師授課的基礎上，對教師全部開放。采取班級循環授課制，即每天安排一個班全部在錄播室授課。錄播教室自安裝使用以來，極大地改變了學校的傳統教學模式，教師可以隨時隨地通過網絡觀看到優秀教師的課例，也可以觀看其他學校的優質課程，為廣大教師提供了一個更便利的學習空間，推動了學校的教育教學更快地向前發展。

學校配備了5個現代化的計算機室，每個計算機室配備了55個機位，完全滿足了本校的信息技術教學，同時滿足了陽城縣的信息技術中考測試工作的需要。網絡世界對學生有很強的吸引力，所以計算機室的開放恰恰滿足了學生的這一需求，室內常常人頭攢動。參觀時，記者看到，有的孩子在靜悄悄地獨立搜尋著自己需要的信息，有的孩子坐在一起討論交流共同關注的問題。記者了解到，該校在基礎教育課程改革的大潮中捷足先登，于2010年實施課改，探索出了“自主—合作—展示—延伸”四環節教學模式。這一模式下的教育教學活動，需要學生自主學習、合作探究，“三靠近”活動讓孩子們更加游刃有余地借助網絡來豐富已有知識、提高學習效率、增加交流合作。

該校還在圖書進教室方面進行了大膽嘗試。每學期開學之初，由各班級的班主任與圖書室管理人員聯系，每班借閱圖書400本，放置班級圖書角。學校統一制定《陽城五中班級圖書角管理制度》，并下發《學生圖書借閱登記簿》，班主任根據本班學生人數，在學生中選聘班級第一圖書管理員一名，對圖書的借閱、歸還進行管理登記。另選聘圖書管理員若干，協助第一圖書管理員完成圖書的借閱、登記、歸還等工作。要求學生每兩周至少讀一本書，期中考試后相鄰班級進行更換，學期末回收。同時將學生最愛玩的跳繩、毽子等進入教室，讓學生能夠隨時隨地進行體育鍛煉。學生王書椏告訴記者：“學校開展‘三靠近’以來，我覺得最受益的莫過于‘圖書進教室’，不同種類的圖書放在教室的書架上足足400本。我們可以根據自己的喜好自由閱讀，這樣不僅豐富了大家的課余生活，同時也為我們節約了時間和金錢，真是太好了！”學生張丁丁說：“一下課，我就著魔般地去找上次沒讀完的書，尤其是小說，會很期待結局嘛。雖然下課時間只有幾分鐘，但這些零碎時間加在一起，其實讓我收獲很多。”

學校大廳也展有供師生課余閱讀的報刊雜志，每到課余活動時間，這里常常吸引了眾多閱讀愛好者。大廳內的展柜里，還展出了學生必知必會的各學科的模型、標本。為更好地服務師生，學校在開學之初進行儀器更換，由各班上報學生志愿者名單，各班輪流值周，協助展柜責任教師管理教學樓內的儀器展柜。這樣就很好地滿足了學生隨時進行觀察、學習的需要。

陽城五中還有一個科普示范區，包括地震模擬廳和發明專利廳。地震模擬廳集科學性、趣味性、實用性于一體，室內正中安裝有地震模擬運動平臺，我們親身體驗了八級地震帶來的震撼感。這個地震模擬廳免費對全縣青少年開放，建成至今，共接待學生、群眾10000余人次。發明專利廳主要以展覽的形式圖文并茂地介紹了近年來陽城縣企業、個人獲得的國家授權的部分專利，極大地激發了青少年學生的創新熱情。

春日的陽光暖暖地照著，站在陽城五中的操場邊上，看著足球場、籃球場、跑道上學生三個一群、五個一伙地躍動的身影，一種溫暖在升騰，一種對青春的感懷在涌動。