我的老師王家勛

吳國亭

舊事一則

王家勛

我是一個九十七歲的老人了。

歷史故事，隨著生命流淌而形成。

歷史故事，就是生活故事的光彩。

蘇州文人常有品茗聊天的活動，聚會地點多在耦園，當時稱為“耦園聚會”。——程小青鄰近相約你我同聊。常有范煙橋年長一輩，年輕的有陸文夫和我；多人雅興留下了生活故事的光彩……

有一次，聽到新鮮的消息——蘇高中許楠英副校長，參加全國婦聯(lián)組織赴日本參觀訪問活動，日本啟蒙教育中有書法課，問及中國情況時，許楠英原是教化學(xué)課的，所以回答不清楚。當時日方順口道出一句——你們中國以后學(xué)書法，要到日本來留學(xué)！許楠英回國后在蘇州約定同好，組織“蓓蕾學(xué)?！睂嶒灂ń虒W(xué)活動?？梢哉f是驚魂之余，奮進不已。當時約定我負責敬文小學(xué)一片。講義、輔導(dǎo)資料有一定影響作用。因為這是民間活動，所以未能持久。

這是我的老師王家勛先生寫的一則短文，每當火車經(jīng)過蘇州的時候，我便會趴在窗口深情地望著市區(qū)內(nèi)高聳的北寺塔，不由得聯(lián)想到塔下附近住著的王家勛老師，想到60年前在那里難以忘懷的讀書生活。

一個人，中學(xué)時代特別重要，那是攀登知識高峰的起步階段，是對未來抱著美好憧憬的階段，也是人生觀的確立、志向選擇和個性形成的關(guān)鍵階段，它影響著人的一生。

很幸運，我在這人生的重要階段遇到了許多德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，其中，王家勛老師便是影響我最大的老師，更是令我尊敬的老師?/p>

那時，我們學(xué)生大多數(shù)來自上海鐵路局所轄的各地鐵路員工子弟，在校寄宿。而王老師年輕尚未成家，也住在學(xué)校里。師生之間朝夕相處，好像一家人一樣，課堂教學(xué)之外，可以隨時隨地向他討教。我們這批不懂規(guī)矩的小青年，常常晚自修之后九十點鐘，或法定節(jié)假日，擁到他滿屋都是書籍的狹小寢室里，圍著他問這問那，有的補習(xí)功課，有的探討人生，有的借閱書刊。他都熱情對待，一一作復(fù)。他把自己整個身心完全撲在教書育人的事業(yè)上，沒有課內(nèi)課外的區(qū)別，每天24小時都在言傳身教。

王老師的嘉言懿行是我們學(xué)生的表率，深刻地影響著我們的一生。當年的學(xué)生提到王老師時，莫不異囗同聲地感佩不已，在學(xué)生心目中，他是一支鮮艷的紅燭，照亮了后來人。他把言傳身教與授業(yè)解惑統(tǒng)一起來，把平凡的教師工作當作塑造人類靈魂的偉大事業(yè)去做。對我個人來說，在人生征程的轉(zhuǎn)折點上，王老師牽扶了我，引導(dǎo)了我，使我堅定了志向，走上了藝術(shù)人生的道路。數(shù)十年來，聯(lián)系不斷，與他分享著青春理想的快意。

在風(fēng)風(fēng)雨雨的人生路上，王老師與廣大知識分子一樣，遭遇了“文革”的不幸，被抄家、下放，他的講義、文稿多有遺失，此類情景，令人傷心。師恩難忘，希望有機會為他收集整理，付梓出版，這是我的夙愿。