以“仁”為本的仁愛教育初探

江少芳

摘要：孟子曰：仁者無敵。以“仁”作為班級師生的奮斗目標，選取合適的主題，采用生動活潑的形式，對學生曉之以理，動之以情，以仁愛之心愛國、愛家、愛人，努力和孩子們一起成長為無敵的仁者。

關鍵詞：以仁為本 仁愛教育 主題班會課

孟子曰：“勇者無懼，智者無惑，誠者有信，仁者無敵。”孔子把“仁”作為最高的道德原則、道德標準和道德境界。因此，在我接任五年二班班主任后，就和孩子們以“仁”作為二班人的奮斗目標，努力和孩子們一起以仁愛之心愛國、愛家、愛人，成長為無敵的仁者。

肖川說：“教育即解放，意味著教育是探索，是啟蒙，而不是宣傳和灌輸；是平等對話和自由交流，而不是指示和命令；是豐富認識，而不是統一思想；是尊重和信任，而不是消極防范。”[1]因此，在班主任工作中，我更多的是以活動的形式對學生進行教育，其中，主題班會是常用的方式之一。本文以《攜手共進 友愛同行》主題班會為例，談談自己的探索與體會。[1]

一、以人為本，找準仁愛教育共情點

一名教師，與其說他從事的是傳授學生知識的職業，不如說他肩負的是改變學生心靈的重托。學生心靈改變的過程，是他自己體驗、自己感悟的過程。 [2]因此，主題班會課應該以人為本，確立合適的主題，從而能找準共情點，達到事半功倍的效果。[2]

在我們二班，同學之間時常會出現因為互不相讓而引起爭執的情況。班上有相當一部分同學不太容易與別人和睦相處，與老師、同學無法很好地協作，班集體榮譽感不夠強。這些對學生養成良好的行為品質及個人的成長發展都極為不利。

所以，我以“攜手共進，友愛同行”作為班會課的主題，并組織學生圍繞這個主題開展“孤掌難鳴”、“ 密室逃脫”、“回味過往，憧憬未來”、“同心寫手”等多個活動，力求讓學生在活動中真實地體驗攜手合作群體合作活動帶來的樂趣，認識到團隊合作的重要性。并讓學生在活動中培養合作的意識，從而在今后的學習和生活中樂于合作，善于合作，在合作中共同提高，增強班級團隊凝聚力。由于定的這個主題貼近學生生活實際，找準了學生的共情點，因此能使學生有情可感，有情可議。[3]

二、以情動之，激發仁愛教育共情效應

蘇霍姆林斯基說：“教育的任務首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應該不斷地觀察、研究。不了解孩子，不深刻注意發生在他們內心深處的復雜活動，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒有意義的。”[3]班會課想要達到教育效果，就應該走進學生的心靈，動之以情，以情感人。尤其是仁愛教育這樣的主題，就更應該從“情”字入手，做好文章。

課堂上，我先展示了孩子們在過去五年來一起學習生活的照片，溫馨的照片一下子勾起了他們太多的美好回憶，于是他們紛紛迫不及待地與同伴分享美好回憶。在分享中，他們真切感受到在班集體這個溫暖的大家庭里，大家都是相親相愛的一家人。

接著我引導他們交流以往與同學合作不愉快的經歷和當時的感受。在他們交流完后，動情的小結語激起孩子們的情感爆發，孩子們紛紛走向自己的小伙伴，或是握手言和，熱淚盈眶；或是緊緊相擁，泣不成聲；又或是擊掌明志，振臂高呼“兄弟”……在這樣的氛圍中，孩子們的心靈受到了洗禮，情感得到了升華，學生的共情效應就有效地激發出來了。

三、以理曉之，深化仁愛教育主題

一個偉人曾經說過：“教育者的任務不在于交給下一代一個完整的世界，而在于引導并幫助他們用智慧和力量去改造新的世界。” [4]

這節主題班會課絕不僅僅是為了讓孩子們在班級里學會團結協作，互相關愛，還力求讓孩子們在今后漫長的人生道路中都能認識到團隊合作的重要性，樂于與別人團結協作。

因此，在課的最后，我組織他們欣賞各行各業的人齊心協作、創造輝煌的照片和資料，讓他們在憧憬未來之時，深切感悟到團結力量大，合作創奇跡！接著我組織他們再次以小組合作的形式，開展“同心寫手”的活動，在小結時我還提議以“仁”字作為我們二班人的班徽，鼓勵孩子們都努力保持一顆仁愛之心，在今后的學習和生活中繼續攜手共進，友愛同行，大步邁向明日的輝煌。課的尾聲，當《我們曾在一起》的歌聲響起，當全場師生動情地牽著手圍著圈起舞的時刻，我們都深深感動了：一節成功的班會課，原來受益的絕不僅僅是學生，也絕不僅僅是此時此地……

四、以愛為源，延續仁愛教育效果

課上完了，但是真正的活動才剛開始，因為只有在生活中，孩子們能真正以仁愛之心待人接物，才是真正達到教育效果的，因此我引導他們寫活動小結，他們紛紛反省了自己以往的不團結不友愛的行為，并表達了自己的美好愿望。[4]

主題班會后，孩子們似乎一下子長大了，懂事了。在之后的學習生活中，孩子們相處更融洽了，同學之間少了紛爭和冷漠，多了包容和溫情，大家就更像是相親相愛的一家人了。之后我還在班集體里組織他們以小組合作的形式開展“我為‘仁點贊”、“仁人小咖秀”、“當仁不讓”、“仁心巧手”等等一系列的活動，讓他們繼續在愉快的合作中感受成功的喜悅，讓仁愛的種子在他們的心中生根發芽，開花結果。

于是后來，二班人團結一心，砥礪前行，每個學期都榮獲“優秀紅旗中隊”和“優秀班集體”稱號；二班人團結一心，刻苦訓練，在廣州市海珠區教育實踐活動中被評為“優秀中隊”；二班人團結一心，開拓進取，在全國少工委辦公室的“全國優秀動感中隊”評選中脫穎而出，被評為了第一批“全國優秀動感中隊”……確實，仁者無敵！團結友愛、奮發向上的二班人就是這樣一次又一次地創造著奇跡，一步又一步地邁向輝煌！

生活的、真實的，才是令人感動的，有效的。只要我們班主任真心愛孩子，關心他們的學習生活，走進他們的心靈，選擇貼近他們生活、貼近時代的主題，和學生一起組織，策劃形式多樣的活動，必能引起學生情感共鳴，引導學生成長！

參考文獻：

[1]肖川.教育的理想和信念[M].長沙：岳麓書社，2002，（28）.

[2]萬瑋.班主任兵法[J].上海：華東師范大學出版社，2004，（9）.

[3]張萬祥.未成年人思想道德教育[J].北京：北京師范大學出版社，2008，（6）.

[4]劉曉明.教書育人無難事兒.用心理智慧育人[J].長春：東北師范大學出版社，2015，（2）.