如何提高數學語言表達能力

康春云

【摘要】俗話說：“想得清的人才能說得清，說得清的人必定想得清。”這句話詮釋了數學語言表達能力的內涵，其是思維與語言表達的緊密結合。而引導學生掌握數學語言表達能力，不僅可以提高學生“說”的能力，更能增強學生“做”的質量。所以，在教學中，教師要重視培養學生數學語言表達能力，以鍛煉學生數學邏輯思維能力和數學語言交流能力，從而提高學生數學問題解決能力。

【關鍵詞】小學數學 數學語言表達能力 故事 小組合作 游戲

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）48-0148-01

數學家周海中曾說：“數學語言具有明確性、單義性、緊湊性、普適性、直觀性、抽象性、邏輯性等優點，是星際交流的理想工具。”可見，數學語言的重要性。而小學時期正是學生培養數學語言表達能力的基礎階段，可以為學生更好地學習數學知識夯實基礎。但是，小學生思維跳躍、注意力低。因而，要想提高數學語言表達能力，教師就必須以學生為中心構建教學課堂，以吸引其注意力，促使其主動使用數學語言。那么，該如何做呢？接下來，我將從三方面進行具體闡述。

一、講述故事，激發數學語言表達興趣

小學生正處于認知發展的初級階段，其語言組織能力差，思路不清晰，缺乏完整表述的能力。為此，教師在教學中要給學生提供有趣的語言組織環境，引導學生積極表達，鍛煉其數學思維，提高其語言理解和表述的能力。因而，在教學中，教師可以采用講述故事的方式，用故事刺激學生“說”的欲望，用“說”故事的方式形成數學語言意識，培養學生數學語言表達習慣，久而久之，提高學生數學語言表達能力，從而增強數學學習能力。

例如，在教學“一億有多大”時，為了讓學生建立“一億”的數字概念并準確地用數學語言表達出來。我引導學生進行了故事講述活動。首先，進行故事示范。我講述了一個關于“一億”的小故事；之后，讓學生仿照例子進行故事改編，如A同學，孫悟空為了阻止天兵天將，將自己的頭發變成了小猴子，足足變了一億只，擠滿了整個天空；又如B同學，小王子為了尋找他的玫瑰，在星際之間進行了一億年的旅行。而在這個期間，地球經歷了恐龍消失，山川變汪洋，森林變城市等等。在整個講述故事的過程中，既活躍了班級氣氛，調動了學生語言表達的積極性，又幫助學生理解了數學概念，增強了數學思維。可見，故事講述，有利于學生形成正確的數學語言表達方式，培養學生數學語言表達的習慣。

二、猜謎游戲，培養數學語言表達習慣

小學生在課堂上基本處于“隨心所欲”的狀態。而教師要想提高學生語言表達能力，就必須合理利用教學活動來迎合學生“隨心所欲”的狀態，將其變成教學的有利條件。為此，在教學中，教師可以組織猜謎游戲。游戲是小學生的最愛，而猜謎游戲可以引導學生生成數學思維，喚醒學生數學語言表達的欲望，讓學生想說、敢說的同時不怕說錯，進而培養數學語言表達習慣。

例如：在教學“位置與方向（一）”時，我組織學生進行了猜“方位”的游戲。首先，將公布規則，即出題之后，學生進行搶答，答對最多的同學有獎勵；之后，利用多媒體播放一些位置圖片，進行猜方位的游戲。如播放學生所在學校的平面圖，然后問圖書館在體育館的什么方位？又如播放天安門附近的建筑圖，問學生故宮在博物館的什么方位？在整個猜“方位”的過程中，一方面激發了學生數學學習的欲望，另一方面鍛煉了學生有關“方向與位置”的數學語言表達能力。可見，猜謎游戲可以讓學生在輕松的環境中學習數學語言，潛移默化中培養學生數學語言表達習慣。

三、小組合作，強化數學語言表達能力

小組合作是一種自由的學習方式，強調學生自主學習知識，強化獨立學習的能力。而數學語言表達能力的提升主要依靠學生自覺學習。因而，在教學中，教師需要組織小組合作，給予學生充足的表達空間，引導學生相互交流，吸收、借鑒好的數學思維，從而強化學生數學語言表達能力。

例如，在教學“24小時計時法”時，為了強化學生數學語言表達能力，我組織了小組合作。首先，要求學生按照每組均有“好、中、差”生的方式進行分組，之后，讓每個小組拿出時鐘撥一撥，每撥出一個時間，小組成員就要進行時間描述，如A組，有一名成員撥出了12點，而組內每一名學生根據自己的理解進行12點的數學描述，如甲同學，12點是24點的一半；又如乙同學，還差1小時就是13點；再如丙同學，11時和12時之間差了60分鐘等等。在整個小組合作交流的過程中，學生之間進行了思想的碰撞，內化了關于“24小時計時法”的相關數學知識，鍛煉了數學語言表達能力，形成了“說”數學語言的習慣。可見，組織小組合作，可以引導學生積極地用數學語言進行交流，進而強化學生的數學語言表達能力。

總之，數學語言表達能力關乎學生增強數學邏輯思維能力和數學理解能力的關鍵，是學生學好數學，提高問題解決能力的重要因素。因而，在教學中，教師要重視學生的主體地位，引導學生發揮主觀能動性，激發其數學語言表達興趣，并幫助學生正確學習數學語言表達，久而久之，提升數學語言表達能力。

參考文獻：

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