基于技能大賽的優秀教學成果和實踐探索

沈文

摘要：技能大賽是職業院校辦學水平展示的平臺，不僅能全面展示師生的技能水平、理論素養、精神面貌，也能綜合體現出學校在課程改革、技能實訓、人才培養和教學質量等方面的情況。蘇州高等職業技術學校以技能比賽為抓手，不斷深化課程改革，強化技能實訓，優化人才培養模式，積極推動職業技能和教學質量的提高。

關鍵詞：技能大賽;人才培養;專業建設

蘇州高等職業技術學校（以下簡稱“蘇州高職?！保┙Y合自身實際，完善技能競賽與獎勵機制，逐步形成了全員參與、人人可賽的良好氛圍。學生在國家、省、市專業競賽中屢獲佳績，有力推動了學校教學改革和專業建設，增強了學生的職業素養和就業能力。

一、技能大賽的發展歷程

技能大賽的最初提出是為了充分展示職業教育改革發展的豐碩成果，提供集中展現職業院校師生風采的平臺。蘇州高職校積極迎合發展需要，促進學校與行業企業產教結合，更好地為地方經濟建設和社會發展提供服務和做出貢獻。2007年，國家提出內涵引領職業學校教學改革方向的技能大賽。比賽要求學生掌握基本的技能，在參加技能大賽的過程中，強調學生職業道德、職業精神，同時要加強對學生專業知識、專業技能和職業綜合能力的培養。從近幾年學校參賽辦賽來看，通過大賽，不僅開闊了學生的視野，豐富了學生的知識儲備，促進了學生的綜合發展，而且大賽展示了學校優秀的教學成果和教學經驗。通過經驗交流和成果展示，教師更加注重學生動手能力和創新意識的培養。學校大力開展專業課程改革，以技能大賽為重要載體，以賽促練，以賽促學，促進了學校不斷發展。

二、基于技能大賽的優秀教學成果和實踐探索

（一）以技能大賽為引領，展現學校風采

學校積極開展各種類型的技能大賽。每次大賽進行期間，都會開展大賽制度和精神的宣傳活動，學校已經建立健全了技能大賽激勵機制、各種類型的運行機制和完善的保障機制。為了推進大賽更好地開展，學校還成立了專門負責競賽的辦公室，開展相關的組織實施活動，完善協調保障機制等。目前，技能大賽促進教學工作的開展，已經逐步搭建了制度化、規范化、長效化的優秀成果展示平臺。這種層層發動、逐級競賽，以賽促改、以賽促教、以賽促學的技能競賽方式，重在參與、重在學習、重在提高，學校形成了比幫趕超、人人爭先的良好學習氛圍。比賽對于加強開放學校教學工作和人才培養模式改革起到了積極推動作用，產生了良好的社會影響，提升了學校的知名度和影響力。通過技能大賽，為每一位師生搭建了實現夢想的舞臺，提供了能夠人生出彩的機會，也有利于學校營造一種“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”的氛圍，提升了教學成果的影響力和吸引力。

（二）以技能大賽為引領，促進專業建設

學校每次開展技能大賽，對學校專業發展和專業建設都是一次次的探索和改善。學校將技能大賽和學校建設結合，加強教學研究，建立名師工作室，促進師資水平整體提升。不斷完善項目教學，導入大賽標準，充實課程教學資源，不斷改革培養模式，密切校企合作，積極實踐“工學結合、頂崗實習”教學模式。同時，在大賽期間，對優秀的教學成果展示做到公平、公正的評價，完善評價體系，改變教學評價標準，努力實現“雙證融通”。學校專業改革在大賽的引領下逐步深化，傳統專業不僅形成了滿足企業生產的培養方案，還引入大賽項目課題，實行導師培訓;新增設的特色新興專業通過賽項設置產業需求專業。技能大賽引領學校專業改革，專業建設水平的提升使得學生的技能水平大大提高，又反過來促進了技能大賽水平的提高。

（三）以技能大賽為引領，鑄就學校輝煌

為了深化教學改革，強化技能訓練，豐富校園文化生活，學校每次在大賽之前，都會經過精心的賽前籌備，以保障比賽緊張而有序地進行。在大賽籌備過程中，學校領導高度重視，各部門大力支持，從組織協調、設備材料準備到參賽人員的安排，無不體現了學校工作的嚴謹高效。每次大賽的成功舉行，不僅展現了學子的精神風貌，更是彰顯了學校不斷深化校企合作、注重社會服務的根本要求，這對學校人才的培養和各專業轉型升級具有深遠意義。學校始終堅持黨的教育方針，牢牢把握辦學方向，奉行“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的辦學宗旨，堅持校企聯合、貼近企業、服務社會的發展思路，在歷經多年艱辛努力和滾動發展中，教學設施、教學質量和師資隊伍都有了長足的發展。近幾年，學校積極推進理論教學和實踐實訓的有機融合，在“雙師型”教師和全面推行一體化教學的基礎上，探索“教學做一體化”教學模式，促進教學質量的不斷提高。

（四）以技能大賽為引領，優化課程設置

學校的課程設置與專業人才培養有著密切的聯系，是學校人才培養目標最終實現的具體途徑。課程設置既在人才培養計劃之中，又引領著人才培養方向，直接影響著培養目標的實現程度。學校在課程設置方面依據企業“關鍵崗位能力”設計課程標準，按照工作過程程序化學習領域內容，將陳述性知識與過程性知識整合、理論知識與實踐知識整合，實施項目導向、任務驅動、生產實訓、頂崗實習的教學模式，通過相關教學成果展示大賽、經驗交流大會等活動，將大賽操作的核心內容與評分標準、課程教學內容、教學方法及課程考核評價方式等教學改革有機融合，進一步對課程設置進行優化，充分調動了學生的學習熱情，構建了“教、學、做、賽一體化”的專業課程體系，實現了教學過程與人才培養的無縫銜接。

Excellent Teaching Achievements and Practical Exploration Based on the Skills Competition

SHEN Wen

（Suzhou Higher Vocational School， Suzhou 215009， Jiangsu Province）

Abstract： The skills competition is a platform for vocational colleges to show the level of school-running. It can not only fully display the skills， theoretical accomplishment and spiritual outlook of the teachers and students， but also comprehensively reflect the school's curriculum reform， skill training， personnel training and teaching quality. Suzhou Higher Vocational School takes the skills competition as its grasp， deepens the curriculum reform， strengthens the skill training， optimizes the talent training mode， and actively promotes the improvement of professional skills and teaching quality.

Key words： skills competition; personnel training; professional development