網絡時代班級管理工作面臨的問題及對策探究

張金橋

摘 要：隨著互聯網漸漸進入中國，網絡已深入到廣大人民群眾的生活中。網絡有其自身的優勢，能夠拓展我們的知識面，豐富我們的生活，同時網絡中紛雜的信息也合我們的生活及觀念產生著許多的負面影響，尤其是對現在的學生的影響更是方方面面的，這也給我們現在的班級管理工作帶來了新的挑戰。作為生活、工作在網絡時代的管理工作者，我們要看到網絡給班級管理工作帶來的諸多問題，努力學習，提高自身的素，及網絡知識和技能，同時，也要認真地探索應對新的問題的策略，研究新的管理方法，轉變舊的管理觀念和方法，讓網絡服務于班級管理工作，更好地教育、引導廣大學生正確認識網絡、運用網絡，并在此環境中健康、快樂的成長。

關鍵詞：網絡時代 班級管理 問題 教育對策

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）05-278-01

一、網絡時代班級管理工作面臨的問題

1、學校班級管理工作者不適應網絡信息時代下的工作。網絡技術在迅速的發展著，而作為學校的班級管理工作者，我們還不能正確地認識網絡、熟練的運用網絡，缺乏一定的網絡技能，在這一點上，作為班級管理工作者，我們明顯地落后于現在的學生，這就使教師與學生之間在新的形式下溝通產生了“代溝”，也給新時期的班級管理工作帶來了新的挑戰。傳統的管理方式受到了新的沖擊，而我們還沒有完全地準備好。

2、沉溺網絡游戲影響學生健康人際關系的建立，影響學生的集體主義感。現在的網絡游戲制作精美、畫面音效逼真精細，場面驚險刺激，游戲一關接著一關，學生們欲罷不能。但學生的時間和精力是有限的，為了玩網絡游戲，他們就會減少學習的時間。由于長時間地上網玩游戲，學生們在現實生活中與他人溝通的時間和機會就會減少，與他人溝通的意愿、合作的機會也會隨之降低，慢慢地學生就會變得孤僻，與人交往時產生障礙。在班級活動中，由于不愿與他人合作，學生的集體意識也會淡薄、缺乏集體主義感，從而影響班級的建設和管理。

3、網絡問題對學生興趣愛好的引導影響校園文化的建設。學生除了學習之外，還應該有豐富多彩的課余活動，但是現在的學生由于迷戀網絡，利用一切可以利用的課余時間上網、游戲或聊天，這樣他們沒有其他的時間去打球、下棋，當然對校內或班內的活動也會逐漸失去興趣。隨著學生興趣向網絡的轉移，校園、班級文化建設一定會受到很大的影響。

4、網絡文化垃圾對學生世界觀、人生觀及價值觀的消極影響。網絡文化是指網絡上的具有網絡社會特征的文化活動及文化產品，是以網絡物質的創造發展為基礎的網絡精神創造。自從計算機網絡出現，網絡文化即開始出現。當今時代是網絡快速發展的時代，網絡文化已經形成。就像任何新生事物一樣，它總是兩面的，我們需要辯證的、歷史的來看它、審視它。

二、網絡時代班級管理的具體對策

1、班級管理工作者要正確認識網絡的影響，掌握網絡技術知識。新時代的班級管理工作者要用積極的態度來看待網絡，應該知道任何事物都有兩面性，要知道網絡本身并沒有錯，之所以有部分學生受到網絡的傷害，是因為我們的學生還不知道如何使網絡為自己的學習和生活服務。作為工作在網絡時代的管理者，我們要積極利用網絡的優勢，在繼承傳統管理方式的優點的同時，還要依靠網絡，積極探索、研究，不斷調整，總結出適合網絡時代的新的管理方式，利用網絡上豐富的資源，對新時期的學生進行思想道德教育。

2、開展豐富多彩的校園活動，促進學生互動，增強班級凝聚力。現在的學生多為獨生子女，從小嬌生慣養，多數存在以自我為中心的情況，承受挫折的能力較差，容易在網絡上尋找精神依托。針對學生的這一特點，我們可以以學校的名義，以班為單位，開展各種健康向上的校園網絡文化活動，通過活動讓學生正確地使用網絡，同時也能培養學生的集體榮譽感，同時也增強了班級的凝聚力。

3、加強與家長的聯系，更新家長的觀念、取得家長的支持。我所在的學校是一所沿海的農村中學，雖然學生的家庭條件比較富裕，但家長的觀念還沒有轉變，并不知道如何去教育自己的孩子正確的認識和利用網絡。針對這種情況，班級管理者就要多與家長聯系、溝通，使家長能認識網絡的優點和缺點，增強對電腦和網絡的認識，認識到學生長時間上網帶來的危害。在此基礎上，取得家長的支持，要求家長嚴格限制學生上網時間及上網游覽的內容，不讓學生利用節假日或其他的休息時間去營業性網吧上網等。

4、利用網絡資源，嘗試新型的班級管理模式。

（1）制作班級網頁，優化班級管理。制作班級網頁時，要調動學生的積極性，鼓勵學生參與、策劃班級網頁，成立各種小組為制作班級網頁服務，學生可以根據自己的特長加入這些小組，使班內的每位學生都能憑自己的能力為班級網頁的制作貢獻出自己的一份力量，并且在整個制作過程中，每個學生都會獲得成功的喜悅，增強自信心，并能領悟到團結協作和集體主義的重要意義。

（2）建立班級博客日志。隨著網絡時代的到來，管理者可以和學生一起建立起屬于自己班級的博客日志，其內容可以包括：師生的基本資料、班級活動的一些照片或視頻、教師或學生寫的博文，當然必不可少的應該是討論和留言區。在討論和留言區，學生可以參與到班級管理的討論，并大膽說出自己的想法或建議；管理者還可以邀請科任教師與學生家長加入班級博客，在網上與班主任或任課教師交流，通過班級博客日志架起學生、家長和學校的溝通橋梁。

（3）建立新型師生網絡溝通平臺。除了以上兩種方法之外，班級管理者還可以通過E-mail或QQ等方式與學生進行交流，管理者可能通過這些方式了解學生的真實思想，把握問題的關鍵，制定有針對性的教育對策，幫助解決學生成長中的各種心理問題，達到培養學生健康的心理、健全的人格和優良的品行目的。

總之，網絡時代的班級管理工作面臨著新的挑戰，作為新時期的管理者必須針對網絡時代賦予班級管理工作的新特點，積極的尋找正確地應對措施，辨正地對待網絡及其相關產物，不斷提升自身在網絡時代下的班級管理水平，更好地教育、引導廣大學生正確認識網絡、運用網絡，并在此環境中健康、快樂的成長。endprint