領會新思想 謀劃新戰略 開啟新征程
———山西省十九大精神進基層高校“百千萬”師生面對面行動取得實效

文｜本刊記者 吳 磊

為深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神，切實做到“學懂、弄通、做實”，按照中央、省委的安排部署，省委宣傳部、省高校工委《山西省十九大精神進基層高校“百千萬”師生面對面行動實施方案》下發后，各高校黨委以高度的政治責任、務實的工作作風，全面落實高校“百千萬”師生面對面行動，扎實推進黨的十九大精神學習宣傳貫徹工作往實里走、往深里走，在三晉大地見行見效、落地生根。目前，全省82所高校都已分批進行了多場宣講、調研和實踐活動，受到廣大干部群眾的一致好評，取得明顯成效。

一、提高政治站位，強化責任擔當，切實增強學習宣傳貫徹黨的十九大精神的責任感和使命感

各高校把學習宣傳貫徹黨的十九大精神作為頭等大事和首要政治任務，在省委宣傳部、省高校工委的統一安排部署下，緊抓思想、緊跟要求、緊貼實際，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，高起點謀劃、高要求推進、高質量落實，切實增強學習宣傳貫徹黨的十九大精神的責任感和使命感。

1.精心謀劃部署，統籌有序推進。開展十九大精神進基層高校“百千萬”師生面對面行動，是省委對高校系統提出的明確要求。各高校深刻認識到此項活動的重要意義，精心部署、科學安排、迅速行動，成立了由校（院）黨委書記擔任組長的專項工作組，研究制定了具體的實施方案，按照突出政治標準和教學科研業務能力，認真遴選出一批政治素質高、理論功底深厚的理論骨干、教師和學生組成的十九大精神宣講實踐隊伍，深入基層機關、企業、社區、農村一線開展宣講、調研、實踐活動，為此項工作的開展提供了堅強的組織保障。

2.深入基層調研，摸清問題實質。為確保宣講工作的順利進行，山西農業大學、山西財經大學、太原科技大學、山西能源學院等高校牢牢抓住把基層情況搞透、把問題導向樹牢、把解難幫困做實、把工作任務統好的思想，深入基層、深入群眾、深入生活，收集整理群眾反映的熱點、難點、焦點問題，結合宣講實踐隊伍各自的研究領域、業務專長，深入細致分析梳理，回應干部群眾關切，切實增強宣講的針對性和實效性。

3.加強培訓備課，提高宣講水平。為將十九大精神宣講得原汁原味、有滋有味，山西傳媒學院、太原工業學院、山西職業技術學院等高校堅持“教育者優先受教”的原則，把學習貫徹黨的十九大精神作為第一堂黨課、第一堂政治必修課，嚴格落實中央、省委關于“十個深刻領會”“七個講清楚”“七個深刻把握”的宣講要求，以十九大精神宣講提綱為指引，針對前期基層調研所收集整理的問題和困難，加強培訓，集中備課，并形成宣講提綱，為高水平、高標準完成宣講任務打下了堅實的基礎。

二、創新宣講形式，發揮專業優勢，扎實推進學習宣傳貫徹黨的十九大精神落地生根

各高校不斷創新方式方法，充分發揮各自專業優勢，采用干部群眾喜聞樂見的方式，多角度、全方位宣傳解讀黨的十九大精神，在十九大精神宣講中推動實施高校思想政治理論課改革創新，切實把黨的十九大精神傳播開來，推動黨的理論創新成果走進基層、走近群眾，深入人心、凝聚共識。

1.融合創新，宣講解讀與教育教學相結合。堅持把十九大精神融入高校思想政治理論課建設中，思政課教師帶頭在理論上研究深、研究透，思政課教學改革及時準確地將活動精神轉化為教學內容，增強教學研究中的理論自覺。山西醫科大學思政理論骨干教師通過召開專題座談會，與當地醫務工作者、居民、村干部和學校教師，就十九大精神、“健康中國”戰略、“醫療—醫藥—醫保”的三醫聯動、縣鄉一體化改革、醫聯體建設、鄉村振興計劃等問題進行了探討，全面收集基層信息形成典型案例，并形成10個案例引入思政課堂；長治醫學院組織思政教師、黨務工作者、學生輔導員及黨員干部開展理論、實踐、制度等調查研究，從中遴選出10項有質量、有價值的課題，作為校內課題予以資助立項，力爭推出一批有深度、有分量、有水平的優秀理論研究成果。

2.深入基層，思想引領與實踐體驗相結合。積極組織師生參加社會實踐體驗和實踐鍛煉，在親身體驗中，實現理論和實踐相結合，體會黨的十八大以來我國改革開放和社會主義現代化建設取得的歷史性成就。山西輕工職業技術學院宣講團在古城營村為村支部委員、村委委員、黨員群眾120余人重點宣講了黨的十九大確定的鄉村振興戰略，并就古城營村這樣一個有3360戶的大村莊如何管理，如何發揮村黨委的作用，如何在2個月時間內全部完成煤改電工作進行了了解；朔州師范高等專科學校學生實踐團先后共有73名學生深入學校扶貧聯系點吳馬營鄉后榆林村訪貧問苦，體驗農家生活，體驗黨的十八大以來農村村容村貌、民風民俗的大變化大提升，并與村民們促膝交談黨的十九大給農村帶來的新亮點。

3.開辟渠道，主動作為與積極發聲相結合。充分利用資源，采取多種方式，運用多種載體，主動擔負起學習宣傳黨的十九大精神的重任，切實把十九大精神傳播開來。山西傳媒學院利用校電視臺全程拍攝制作“百千萬”行動專題片，學院微信公眾號、校報等媒體平臺結合各自特點和定位開設專欄，對學院十九大精神進基層“百千萬”師生面對面行動進行全媒體組合式跟蹤報道；山西應用科技學院共派出9名教師負責跟進宣傳報道，利用學校官網官微、“魅力古交”官微、古交電視臺及時進行推送發布報道。

4.發揮優勢，理論宣講與專業宣傳相結合。充分發揮學科專業優勢，與理論宣講相結合，多角度、深層次、全方位地宣傳解讀黨的十九大精神。太原師范學院宣講實踐團發揮師范院校特色，組織音樂系、書法系、文學院學生，將入黨誓詞《我宣誓》在群眾中演唱傳播，將十九大精神編寫成對聯書寫贈送群眾，并以朗誦等藝術形式將十九大精神轉化成通俗易懂的語言在基層宣傳，共組織文藝宣傳2場、書寫十九大宣傳對聯2次；忻州職業技術學院以“學習宣傳貫徹黨的十九大精神、紀念抗戰80周年”為主題，舉辦了4場文藝演出活動，分別是古裝戲曲、現代戲《云水松柏續范亭》、教職工聯誼會、藝術團專場晚會，演出過程中將黨的十九大內容貫穿于節目中，進行了寓教于樂的宣講。

三、面對面心貼心實打實，突出宣講實效，確保學習宣傳貫徹黨的十九大精神開花結果

活動開展以來，一場場學習宣傳貫徹黨的十九大精神的宣講實踐活動如期舉行，宣講團成員進農村、進企業、進機關、進校園、進社區，與廣大干部群眾面對面交流、心貼心互動、實打實服務，讓宣講活動既有高度更有溫度，對各地干部群眾猶如一場“及時雨”。每到一地，人們都抓住與宣講團成員面對面交流的機會提問，宣講團成員耐心作答，對具體問題解釋得很清楚，讓大家覺得很親切、很“給力”、很“解渴”，聽了有很大的收獲。基層干部群眾也用發自內心的質樸話語，為精彩的宣講“點贊”。

1.堅持群眾導向，宣講準確到位。堅持以群眾需求為導向設計宣講專題，真正弄清楚群眾想聽什么、愛聽什么，以此確定講什么、怎么講，真正做到有的放矢、分類施策、因人施講，確保宣講準確到位。山西農業大學宣講實踐隊師生深入太谷縣武家堡村，結合當地實際，以《十九大讓農民過上好日子》為題，為村民詳細講解黨的十九大報告釋放出的惠民紅利，并結合村民生產實際，分別從肉雞養殖和設施蔬菜種植等方面作了技術指導，現場解答村民提出的黃瓜病蟲害等問題，還建議村里拉長蔬菜種植產業鏈，樹立品牌意識，做強主導產業。

2.突出特色亮點，匯聚干事力量。通過采取多種措施，開展形式多樣的宣講實踐活動，形成特色亮點，使師生們既在實踐中切身體會到十九大精神的真理力量，也通過與群眾的面對面接觸，了解了基層實際，匯聚起了干事創業的強大精神力量。忻州師范學院在五臺縣頂崗實習支教的學生組成實踐隊，在耿鎮河北村小學及高洪口鄉旺盛莊村小學、瑤芝村小學，圍繞“唱出我心中的黨”“畫出我眼中的黨”“誦出我夢中的黨”三個內容，從小學生實際出發，以通俗易懂的道理、生動形象的語言開展了“十九大走進夢想”實踐活動。

3.結合宣講調研，助推脫貧攻堅。將宣講調研與扶貧工作有機結合、協同并進，用黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐，用繡花的功夫做好精準扶貧、精準脫貧工作。中北大學黨委堅持和貫徹“扶貧要扶志，扶貧先扶智”的扶貧思路，利用自身資源優勢，組織駐村第一書記廣泛開展主題為“總書記視察山西進基層”的宣講活動，走村入戶進行宣講，把黨的十九大精神、黨的扶貧攻堅任務植入當地百姓心中，使其從思想上堅定脫貧致富的信念，自愿脫貧、主動致富。

在兩個多月的時間里，各高校師生走進基層，深入群眾，開展了多場生動的宣講活動，場場脈絡清晰、提綱挈領、重點突出、切合實際，既有對十九大精神深刻、全面的解讀，又包含對十九大報告特點、重點、亮點的分析，深入淺出、立意新穎；既注重理論宣講的深度和高度，也突出形式創新的宣傳，把握內容導向的同時注重宣講效果；既把十九大精神講清楚、講明白、講透徹，又和群眾聊家常、說變化、談發展，有效傳達了黨的十九大精神，給基層干部帶去了理論層面的新鮮信息，受到宣講單位和干部群眾的高度評價。同時，通過調研實踐，基層農村、企業發展壯大中波瀾壯闊的生產生活一線信息，也被師生帶回到學校，成為教書育人、文化育人的基本素材，使基層發展的史實反哺了高校思想政治工作。

新時代提出新使命，新征程呼喚新作為。高校“百千萬”師生面對面行動是黨的十九大精神進基層的創新性舉措，也是推動高校思政課改革創新的重要契機。黨的十九大精神進基層，從“重在講”的單向理論灌輸向“互動式”“參與式”“體驗式”宣講方式的轉變，以理論解讀為基礎，加強與基層群眾的聯系，傾聽群眾心聲，回應群眾關切，傾心交流，解疑釋惑，既是深入群眾的著力點，也是理論宣講的一大亮點。九層之臺起于累土，千里之行始于足下。在今后的工作中，各高校將不馳于空想、不騖于虛聲，以更高的政治擔當，更強的責任意識，積極踐行習近平新時代中國特色社會主義思想，扎實推進十九大精神在廣大師生和基層干部群眾的心里落地生根、開花結果，讓新思想綻放校園內外，用新思想凝聚師生力量，以新思想引領學校內涵式發展，傾心盡力書寫高校系統新篇章。