拓展訓練游戲激起學生“說”的欲望激活語文課堂

高雪芹 李百生

摘 要：拓展訓練游戲能培養學生團結一致、密切合作、克服困難的團隊精神；能培養學生的計劃、組織、協調能力；能培養學生服從指揮、一絲不茍的學習態度；同時還能增強同學間的相互信任和理解。在語文課堂教學中，拓展訓練游戲的積極意義就表現在能激起學生“說”的欲望、激活語文課堂，從而培養學生的語言表達能力，提高課堂教學效率。

關鍵詞：拓展訓練；說；語文；課堂

一、 拓展訓練游戲在閱讀教學中激起了學生“說”的欲望

在學習《最后一頭戰象》這篇課文時，由于啟發引導不到位，再加上當天的語文課是第三節，孩子們一副無精打采的樣子，課堂氣氛非常沉悶。我看在眼里急在心里，于是便急中生智，針對課文教學內容，提出了一個問題：“最后一頭戰象嘎羧站在打洛江畔，凝望著打洛江，它的眼前浮現出了什么？”我沒有讓孩子們立刻回答這個問題，而是讓他們在小組內討論、交流后再匯報。一聽是小組討論，孩子們的興趣一下子來了，他們立刻按拓展訓練游戲中的學到的小組合作步驟有條不紊地行動起來，大家各抒己見、暢所欲言，小組長又安排一個人把大家的討論意見逐條記錄下來，再進行整合。最后我看孩子們個個胸有成竹了，便讓小組代表發言，“集體的智慧是無窮的”“團結起來力量大”——孩子們的回答既動情又切中要害：“嘎羧眼前仿佛浮現出了他和戰友們沖鋒陷陣、浴血搏殺的場面”；“嘎羧仿佛看到他的戰友們一個個倒在血泊中……”；“嘎羧老淚縱橫，他喃喃自語：‘伙伴們，我來看你們了，隨后我也會和你們一起長眠在我們并肩戰斗過的地方”……我深深地被孩子們的回答感染了、折服了——此情此景使我禁不住想起孩子們參加的那一堂堂妙趣橫生的游戲課，那其中的團結協作精神、小組合作解決問題的能力已在我的語文課堂上開花結果，任何活動的開展都是在潛移默化中發揮作用的，感謝這些游戲課，點燃了孩子們表達的熱情。之后的課堂氣氛異常熱烈，孩子們順著自己開拓的思路對課文進行了深入的解讀，一個忠誠無私、有情有義的英雄戰象形象在孩子們豐富深情的語言中逐漸清晰、高大，栩栩如生！

二、 拓展訓練游戲讓孩子們在小組合作中搶著說

以前的課堂中我也常用小組合作的方式來讓孩子們探討一些有難度的問題，可孩子們總是亂說一氣、不著邊際，或者名義上是小組合作解決問題，實則是換湯不換藥，依舊是那些尖子生把自己的意見又帶到了小組內，浪費時間且毫無效果，所以這樣的合作學習是低效甚至無效的，自從開展拓展訓練游戲以來，孩子們懂得了在活動中只有人人積極參與、人人發揮自己的作用，才能群策群力、出色地完成任務，所以以前碰到問題時那種坐、等、靠的現象悄無聲息地絕跡了！課堂中，孩子們爭先恐后地發表自己的觀點，似乎不吐不快。在這樣的課堂中，我聽到了許多孩子發自內心的聲音，我看到了每一個孩子思想智慧的火花，那是令人驚喜、賞心悅目的，那是獨一無二、未經雕琢的璞玉，美得驚艷、攝人心魄！——這些都得益于拓展訓練游戲對孩子們潛能最大限度的挖掘。

三、 拓展訓練游戲提高了學習效率

在制作小詩集的時候，我把任務分配在了各學習小組，每個學習小組僅有四個人，要完成一部“小詩集”，這個任務是艱巨的。但孩子們并沒有被困難嚇倒，而是在小組長的精心安排下積極有序地展開了這項工作，大家各取所長、各盡所能——“小詩人”收集詩歌、“小畫家”題畫配圖、“小書法家”負責抄寫……孩子們一個個八仙過海、各顯神通，很快一本本精彩紛呈的“小詩集”便在各個小組誕生了。看著孩子們的杰作，我想：支撐孩子們出色、高效地完成任務的不就是拓展訓練游戲教給他們的團結協作精神嗎？而且，活動中大家還能把任務分解開來，一個大任務變成了無數個小任務。這樣，在整個活動的過程中，孩子們人人參與，每一個人都親力親為，他們既體驗了活動過程中的喜怒哀樂，更收獲了成功的喜悅！

四、 拓展訓練課對習作教學的影響也是顯而易見、水到渠成的

對于孩子們來說，游戲是他們最愿意參加，而且熱情最高的事情，因為游戲給了他們無限的快樂，他們可以在游戲中獲得成功的體驗，所以孩子們特別喜歡拓展訓練游戲課。加之我們開展游戲活動時，孩子們已經是五年級的學生了，繁重的課業負擔和考試的壓力使他們更加渴望在活動中得以放松。每一次孩子們都是盼星星盼月亮般盼望著活動的開展，開展活動時大家更是積極參與、熱情高漲。在活動過程中，每一個孩子都有具體的任務，大家的感受都是真真切切的。所以每次活動結束后孩子們都十分興奮，那心情假若譜曲演奏，一定會“余音繞梁、三日不絕”！如此，寫一篇關于“拓展訓練游戲”的文章自然就難不倒孩子們了。人人心潮澎湃，正好直抒胸臆、一吐為快！習作中最難能可貴的就是“真情實感”，有了切身體會和真情實感，再加以引導修改，每一篇習作都是生動、具體、感人的。是拓展訓練游戲課激起了孩子們情感的波瀾，使孩子們心潮起伏、不吐不快。孩子們的寫作水平在迅速提高，語言表達能力也有了巨大的進步。

五、 結語

活動開展一年多來，這樣的例子真是不勝枚舉。拓展訓練游戲正在我們的課堂教學中發揮著舉足輕重的作用，在悄悄優化著我們的課堂教學模式，使我們的孩子在不知不覺中變得有話可說，既激起了孩子們“說”的欲望，也激活了我們的語文課堂，既培養了孩子們的語言表達能力，也使我們的課堂真正變得高效。

作者簡介：

高雪芹，甘肅省武威市，甘肅省古浪縣城關第一小學；李百生，甘肅省武威市，甘肅省古浪縣第六中學。