幼兒學前教學中常見問題及對策分析

高安平

摘 要?近年來，幼兒學前教育的關(guān)注度不斷提高，但是目前我國幼兒學前教育教學水平整體上是較為緩慢的。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，幼兒學前教育中仍舊存在一些行為。這些問題造成的影響非常大，不僅造成多數(shù)幼兒園教師不能順利開展教學活動，而且不利于幼兒學前教育水平的提高。本文仔細分析了幼兒學前教學中常見問題及對策，以供大家參考。

關(guān)鍵詞?幼兒學前教育教學;常見問題;對策

中圖分類號：D035.32 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）14-0044-01

一個國家發(fā)展的基礎(chǔ)是教育，缺乏創(chuàng)新的教育觀念和教學方式就不能為祖國建設(shè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的國家棟梁之才。處于萌芽時期的幼兒直接關(guān)乎著學生的一生。因此，幼兒園的教師在教學中，必須要明確認識到自身存在的各種問題，結(jié)合實際教學情況和學生的心理特征，采取適合的解決對策，這樣才可以提升教學質(zhì)量，確保教學水平達到預(yù)期的目標。

一、當前幼兒學前教育教學中的常見問題

（一）教學方式缺乏多元化

在幼兒學前教育教學中，多元化的教學方法、創(chuàng)新的教學模式對提升教學水平起到非常重要的作用。就當前我國幼兒學前教育的實際情況來講，以往的幼兒學前教育教學方式是相對落后的，教學手段較為單一、內(nèi)容枯燥乏味，難以調(diào)動學生的學習積極性。比如：教師在講解“認識顏色”的時候，只是介紹教材上的各種顏色。^[1]此外，許多教師的教學觀念是陳舊的，不僅不能實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新與改進，而且不能結(jié)合實際情況做教學方式作出適當?shù)恼{(diào)整，這樣往往會導(dǎo)致幼兒學前教育的發(fā)展受到嚴重的阻礙。具體來講，有些教師在教學中仍舊堅持以往的教學大綱，完全照搬教材內(nèi)容，不能滿足當代教學的教學需要，從而造成很多幼兒在學習中，認為教學內(nèi)容是非常枯燥的，容易對其產(chǎn)生一種厭倦感。

（二）沒有充分尊重幼兒個體之間的差異性

所有的幼兒都是唯一的，處于萌芽階段的幼兒擁有著千千萬萬的可能。幼兒教學的關(guān)鍵人物是由于個體的不同，需要培養(yǎng)其不同的興趣愛好。但是有些教師對幼兒個體之間的差異并沒有引起重視，在教學中只是講解落后的教材內(nèi)容，時間長了，很有可能會使得幼兒的天性喪失。忽略幼兒個體之間差異性的教學方法是存在問題的，國家建設(shè)需要的人才是全能型創(chuàng)新的，沒有獨特的思維方法和觀念，更加談不上創(chuàng)新。只有教師在教學中對各個學生的情況進行更深層次的了解，培養(yǎng)獨特的思維觀念和個人興趣，才可以不斷提升幼兒學前教育教學質(zhì)量。

二、解決幼兒學前教育教學中問題的對策

（一）注重啟發(fā)式教學

一般來說，啟發(fā)式教學法是針對以往說教式教學方法的缺陷提出的新型教學方式，其側(cè)重于引導(dǎo)幼兒對問題的獨立思考，在幼兒熟練掌握知識的前提下，培養(yǎng)他們的解決為能力，有助于促進學生的全方位發(fā)展。比如：教師在講解“創(chuàng)意撕貼畫”的時候，首先教師將隨意撕紙的游戲向幼兒展示。教師拿出一張?zhí)崆皽蕚浜玫募垼扇‰S意的方法，把紙撕成若干個不一樣的形狀，然后提出這些問題“大家能猜出來這張紙片跟什么很像嗎？”“相似點在哪里？”這樣教師就可以引導(dǎo)幼兒充分想象這張紙片。最后，教師將紙片的方向轉(zhuǎn)變，例如“向左邊進行90度的旋轉(zhuǎn)，或者向右邊進行90度的旋轉(zhuǎn)等方法”，讓幼兒回答這個問題“經(jīng)過適當?shù)男D(zhuǎn)后，這張紙片像什么？”并且要求幼兒在紙片上使用不同顏色的筆來作畫，使紙片變得更加的生動有趣。通過這項教學活動，幼兒了解到通過將紙片畫圖和紙片方向轉(zhuǎn)變，就能夠?qū)⒓埰兂筛鞣N不同形狀的物體。這種具有邏輯的啟發(fā)式教學方法，幼兒在今后的創(chuàng)作中，既可以認真觀察自己紙片的具體形狀，又能夠采用添畫的方法，創(chuàng)作出不一樣的作品，同時學生也能夠意識到利用創(chuàng)新來創(chuàng)作的意義，有助于發(fā)展學生的想象力。

（二）建立良好的師生關(guān)系

保證幼兒學前教育教學活動正常開展的前提是構(gòu)建良好的師生管理。幼師作為幼兒學前教育教學活動的創(chuàng)始者，其需要注重良好幼師關(guān)系的建立。在教師中，教師需要采取有效阿方法來增強幼兒之間的密切聯(lián)系，而且使幼兒對教師產(chǎn)生一種親近感。比如：教師在課堂上可以向?qū)W生介紹一些趣味性強的小故事，而且教師在引導(dǎo)幼兒進行學習的時候，需要給幼兒更多的關(guān)心和呵護。許多幼兒在幼兒園接受教育的時候，經(jīng)常會感到緊張。因此，面對這種情況，教師必須要加強與幼兒的溝通，從而讓幼兒主動愿意與教師進行交流。

三、結(jié)語

綜上所述，幼兒學前教育越來越受到更多人的關(guān)注。這就需要每個幼兒學前教師可以準確認識到學前教育的重要性，創(chuàng)新教學觀念，改善教學方式，豐富教學內(nèi)容，為實現(xiàn)良好的學前教育奠定堅實的基礎(chǔ)。并且教師也要與幼兒家長進行密切的合作，為幼兒身體健康的發(fā)展營造更好的環(huán)境。

參考文獻：

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