新課改理念下小學高年級語文教學的探究

黃大立

摘 要?教師應該全面改善學校的傳統教學的模式，將新教育理念貫穿在日常的教學工作中。當前的語文教學任務是傳授學生關于語文的基礎知識和實際運用語文的基本技能。發展學生語文閱讀的創造才能。最后注重對學生的個性化的培養，所以要求在學生的語文學習過程中要注重培養學生的創新性，語文的學習不同于其他的科目的學習，語文的解答并沒有標準的答案，尤其對于小學的語文教學來說，不能拘泥于參考答案，而要在語文教學中充分發揮學生的想象力。

關鍵詞?新課程;小學語文;創造力;想象力

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）14-0001-01

新課程要求，教師要切實關注到每一位同學，注重學生語文素質的發展。教學過程中，注意學生學習的主體地位和教師的主導地位相結合，切實發揮學生學習語文的主觀能動性。讓學生能夠積極主動的學習相關科目。這也對于語文教師提出了更高的要求。

一、信息技術的發展極大程度上促進教學的發展

新教育的發展下，教師需要結合現代技術進行語文教學。利用諸多的學習的資源，激發學生對于語文的學習興趣。比如《索溪峪的“野”》，在講解這篇課文的時候，可以利用課上的五分鐘到十分鐘的時間，讓學生觀看一段關于索溪峪的視頻或者圖片，讓學生通過直觀的形象去觀看去欣賞獨特索溪峪的地質風貌，讓學生感受其“山奇、水秀、橋險、洞幽。”也就能更體會作者所描述的“野”的含義。通過這樣的教學方法，營造出積極的課堂氛圍。教師可以在學生觀看完視頻之后讓學生用自己的話去描述他所感受到的索溪峪是什么樣子的，既可以鍛煉學生的語言表達能力，又讓學生學會勇于表達，學生可以在別的同學回答的過程中可進行積累相關知識。

二、通過生活來擴充語文課堂的教學

作為教師，尤其是語文教師來說，單純講課本上的課文是遠遠達不到教學的要求的。需要通過適當的教學擴充，引導學生學習態度的轉變，需要意識到學習不光是學習課本知識，更要學會從生活中積累知識。比如在學習《只有一個地球》這一課的時候，可以讓學生去自己去搜集資料，做關于如何去保護地球的手抄報。讓學生在搜集資料的過程中體會到地球贈予我們的種種恩惠，以及隨著工業的發展，地球的資源正在面臨著匱乏。可以讓學生在社區里舉辦一個活動，呼吁社區所有的人保護地球，愛護環境。通過舉行各種各樣的活動，鍛煉學生的組織能力、語言能力，這是在課堂上學習不到的東西。通過這樣的活動來擴充學生的學習能力和素質。

三、教學的過程中多給予學生肯定

給予學生正確的評價、肯定、表揚是語文教學中必不可少的一部分，學生可以在教師的肯定下產生學習的興趣和參與的熱情。德國教育學家第斯多惠說：“教學藝術的本質不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”我們需要在教學中去發現學生的獨特性長處，學生將會更加自信，如果我們一味的挫折教育，學生只會在挫折中產生負面影響。因此這就需要我們每一位教師要去多聽多看多關懷學生，相信每一位學生都可以成才。當基礎稍微差一點的學生有了進步，作為教師應該用激勵的方式來促使他們有更大的學習的主動性。并且要想讓學生喜歡某一科目，首先讓學生喜歡這個老師，那就需要教師去充分的去了解學生，什么的方式的教學會讓學生更容易產生共鳴。

四、增強課外閱讀，提高學生的讀書能力

新課程要求，小學高年級學生要極大的擴充課外閱讀、優秀詩文。通過課文閱讀增加學生的語文素養，并培養學生探究性閱讀、創造性閱讀的能力。因為小學高學生已經有了一定的閱讀量，教師所要做的就是教授學生閱讀方法，和多進行閱讀的訓練，并能夠結合新課程的要求目標，為學生推薦適合的優秀的閱讀素材，包括書刊報紙。讓學生培養閱讀的習慣，能夠在課下進行自主閱讀。培養學生在閱讀的過程中多去思考，多去積累。讓學生明白語文學習的重要性，無論是在未來的成長，還是與人交往中，語言能力都非常重要。

五、小組合作學習來提高學習的效率

語文教學的過程中，教師可以采用小組討論的方式，可以是學生成為學習的主題，發揮學生學生學習的主觀能動性。但是小組教學的過程中，需要能夠做好統籌，教師可以在上課之前提前布置好下節課的教學任務，讓學生帶著問題提前進行小組討論，可以使得小組的回答更加完整、準確。并且在分組的過程中，教師要注意合理的分配。學生可以在討論的過程中，進行思想的碰撞。如果遇到了統一的問題，教師可以及時的進行解決，避免時間的浪費和資源的浪費。讓學生在小組的活動中，培養學生的團結合作的能力，促進學生們之間的感情提高班級的凝聚力。

六、結束語

作為教師，應該把握新課程的要求，探究新課程的標準、任務。培養全方面發展的人才。教師可以通過對教學方法的創新，利用信息技術、生活化和語文教學進行融合，合理的設置教學情境等諸多教育方式使學生成為具有語文素養的、高素質的人。并且教師可以根據學生的不同發展水平，因材施教，發現學生的優點獨特性，對學生進行鼓勵教育，讓學生在激勵的過程中得到成長。

參考文獻：

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