建構主義教學觀指導下的小學英語教學研究

高韻

【摘 要】本文主要以建構主義教學觀指導下的小學英語教學研究為重點闡述內容，以當下小學英語教學中存在的問題和建構主義教學觀指導下的小學英語教學模式為主要依據，從創建真實情境，促進主動學習;模仿教師行為，培養解題能力;獨立探索學習，進行有效評價這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于加強建構主義教學觀在小學英語教學中的運作效率。

【關鍵詞】建構主義;小學;英語教學

引言

建構主義教學觀重點突出學生在教學中的主體性，教師要注重對學生知識理解應用能力的培養，為學生創設與教材相符合的情景，加強實際應用和知識的聯系，增強師生互動，學生要明確自身的意義，在教學中發揮主體作用，逐漸形成良好的學習習慣和自主學習能力。小學生好奇心強，對任何事物都有探索心理，因此，教師要善于運用小學生的特征，以建構主義教學觀為基礎，對小學英語教學進行改革和創新。

1.小學英語教學中存在的問題

傳統教學模式下的小學英語教學缺少教師和學生的互動環節，缺少交流的教學模式使教師無法及時掌握學生的學習情況。課堂氛圍低沉，大多采用以教師講解為主、教材為輔的教學形式，小學生對新鮮事物充滿了好奇心，但是因環境低沉和課堂氛圍枯燥，便逐漸使學生失去好奇心，逐漸對英語產生厭煩心理。教師不善于表揚和激勵學生學習，在創造力和成果在得不到肯定的情況下，學生會逐漸失去信心，從而導致英語課堂教學效果不高?！?br>