建筑工程技術專業實訓基地建設策略與實踐

蘇仁權+祝和意+劉新

摘要：通過調查了解企業對建筑工程技術專業技術技能人才的需求狀況，結合本專業發展需求，本文以陜西鐵路工程職業技術學院建筑施工實訓基地建設實踐為例，論述了高職院校實訓基地的定位、建設思路及建設成效。

關鍵詞：高職教育；建筑；施工；實訓基地

0引言

高職教育培養的是一線技術技能人才，這類人才直接面對生產、建設、服務和管理一線。校內實訓基地作為訓練學生職業技能的關鍵場所，同時也是養成學生職業素養的重要場所，職業素養包括環保意識、團隊意識、安全生產意識、職業道德、職業習慣等。因此，實訓基地的建設，只有經過充分調研、統籌規劃、全面論證、科學具體的實施，才能充分發揮效益，才能為教學服務，為專業建設服務，才能全面提升技術技能人才的能力和水平。

本文以陜西鐵路工程職業技術學院建筑施工實訓基地建設為例，論述了高職院校實訓基地的定位、建設思路及建設成效。

1實訓基地功能的恰當定位

高等職業教育的培養目標是面向生產和服務一線的技術技能人才。因此，首先需要明確企業的需求，將企業文化融入到日常教學中。高職教育必須通過校企合作、工學結合來完成，實訓基地就成為高職培養的另一個主戰場。

實訓基地建設要先明確專業定位。陜西鐵路工程職業技術學院建筑工程技術專業培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美等全面發展，掌握建筑工程相關知識，包括安全規范、質量標準、施工技術管理等，具備從事建筑工程相關工作的專業能力，比如施工安全管理、施工質量檢驗與評定、施工與管理等專業能力，具有信息收集、計劃制定、方案實施、檢查評價、歸納總結等方法能力，具備良好的社會能力，比如溝通交流、組織協調、團隊協作等，具有良好的敬業精神和職業道德，具有吃苦耐勞、敢于拼搏的精神和健康的體魄，適應建筑工程建設一線需要的“下得去、留得住、用得上、干得好”的技術技能人才。

根據培養目標，畢業生主要在建筑施工企業從事施工員、質量員、資料員、安全員等崗位。對每個崗位的典型工作任務進行分析，提煉成職業行動領域并將其轉換為專業學習領域，構建基于建筑工程施工過程系統化的課程體系（見圖1）。

2實訓基地建設思路

2.1強化軟件建設，修訂完善實訓資料、開發新的實訓項目

優化實訓項目，選擇具有代表性的典型實訓項目，學生掌握相應知識后，通過一至二個實訓項目的實際操作，具備舉一反三、觸類旁通的遷移能力，可以獨立完成相同或相近的生產任務。

實訓項目按以下三種類型設計：①工種實訓項目設計：1）砌筑工，2）鋼筋工，3）混凝土工，4）模板工，5）架子工，6）抹灰工，7）管道工。②典型實訓項目設計：1）基礎工程之獨立基礎，2）砌體結構之小空間項目，3）框架結構之框架梁，4）剪力墻結構之剪力墻。③綜合實訓項目設計：1）編制施工方案，2）鋼筋配料設計，3）施工準備，鋼筋內場加工，4）鋼筋安裝，5）腳手架安裝，6）模板工程，7）砌筑工程，8）考核答辯。

2.2夯實基礎，銳意創新，完善實訓基地管理體制和操作規程

為使實訓基地更好地發揮作用和優勢，應加強對其的管理，建立完善的基地管理體制至關重要，且不可或缺，具體應做到以下方面：

①實施分層管理，構建基地日常管理體系。引進先進企業文化和管理理念，共同制定實訓基地日常管理制度。根據教學常規管理條例要求，結合建筑施工實訓基地建設與發展的需求，構建基地日常管理體系，管理承擔實訓基地的各項運行管理工作，做到責任到人，工作到位。完善建筑施工實訓基地使用制度、實訓基地工作人員崗位職責、實訓指導教師職責、學生實訓守則等。

②建立健全實訓基地各項管理制度。狠抓實訓基地制度建設，在工作中做到有章可循、有據可依，確保實訓基地正常、高效地運行。完善實訓基地安全管理制度、實訓設備管理和維護制度、實訓安全管理制度、實訓基地安全操作規程。

③積極實施實訓基地日常巡查制度。通過實施實訓基地日常巡查制度，能夠及時了解實訓基地運行狀態。不偏不倚，重點檢查教師各項常規工作，若發現問題應及時采取有效措施解決。完善建筑施工實訓基地學生學習導引、教師導引相關規定。

④完善實習實訓項目操作規程。修訂砌筑工、鋼筋工、混凝土工、模板工、架子工、抹灰工、管道工等實訓安全操作規程、鋼筋切斷機安全操作規程、鋼筋彎曲機安全操作規程、切割機安全操作規程、電焊機安全操作規程、測量放線操作規程。

2.3營造文化氛圍，建設專業文化

實訓基地是提供學生認識、學習、操作實訓的場所，應營造成與工地實際現場相似的氛圍。主要包括：安全標志、警示標志、宣傳標牌、宣傳橫幅、文明施工、實訓流程、注意事項等內容。

專業文化建設包括核心價值觀的提煉、師生專業行為細則的確定，使師生統一專業思想，逐步對本專業核心價值觀的認識趨同，通過舉辦建工技能大賽、文化節等各類競賽活動，營造基地校企共融的文化氛圍：同時通過制定考核管理辦法、獎懲制度等保障師生的行為受到規范、約束和強化，以逐步形成專業行為習慣。

3實訓基地建設成效

陜西鐵路工程職業技術學院建筑工程技術專業為國家骨干建設專業，建有建筑施工實訓基地，其建筑面積2818㎡

①基地由理論研討區、建筑安裝實訓區、模型樓學習區和綜合實訓區組成。理論研討區，由兩間教室、工具存放室和資料室組成：建筑安裝實訓區，由三個實訓室組成，主要是建筑水暖電的操作實訓：模型樓學習區（見圖2），該模型樓涵蓋6個分部分項工程127個學習模塊，包括框架結構、磚混結構、剪力墻結構、鋼結構從基礎到主體、屋面、裝修、水電、消防等，400個知識點，包含工種操作、質量檢測、施工規范、施工工藝、建筑材料、節點構造等學習內容，主要采用了局部混凝土不澆筑、局部表面裝飾層不做等手段，逐層施工，層層推進的手法，將每一個建筑節點的施工工藝流程按規范逐層展示（見圖3）。模型樓既可用來觀摩學習、也可進行磚墻砌筑、鋼筋綁扎、模板支設、測量放線、質量檢測等實做操作，實現教學做一體化：綜合實訓區，既可進行鋼筋、模板、架子單工種實訓，也可進行梁、柱、剪力墻、樓梯四類建筑構件項目化教學實訓（見圖4）。

②基地營造了真實的職業氛圍，引入了企業文化。四周布設了大量操作規程、施工安全、崗位職責、勵志標語等企業文化展示標牌，將企業的經營理念、職業要素充分融入實訓基地，實現環境育人、文化育人，讓學生在實訓基地訓練職業技能，感受職業氛圍，培養職業素養。

建筑施工實訓基地通過加強基地建設，大力改善專業的實訓條件，能積極有效地推進項目導向教學模式的改革，改變傳統的學科體系的教學模式和以教師為中心、課堂為中心、教材為中心的落后觀念，使“教、學、做”融為一體，有效地培養學生的綜合素質、創新能力和實踐能力，將基地已建成集教學、師資培訓、技能鑒定、就業培訓的多功能基地。

目前，建筑施工實訓基地可開展鋼筋工、砌筑工、管道工等工種鑒定及施工員、質量員、安全員等資格認證和企業的職工培訓中心：通過校企緊密結合，按照企業需要開展企業員工的職業培訓、再就業培訓。

①學生職業素養培養基地。實訓基地首先應滿足教學需要。在建設過程中，按照學生的認知規律，將建筑相關技能分解成若干訓練模塊，讓學生在基地完成。②職業資格認證基地。實訓基地通過對勞動者的技能水平或職業資格進行客觀公正、科學規范的評價和鑒定，對合格者授予相應的國家職業資格證書。建筑施工實訓基地已滿足從業人員和學生取證的需要。③企業培訓基地。隨著新技術的推出，企業員工的現有技能難以滿足工作的需求，加之校企合作的深度融合，企業員工培訓需求愈來愈大，基地已滿足相關從業人員的培訓需求。④技術服務中心。為企業提供技術咨詢和技術服務，是一個學校的核心競爭力所在。也是校企合作、工學結合建立穩定合作機制的重要載體。建筑施工實訓基地已能為企業提供服務搭建平臺。

4結論

實訓基地的建設必須校企結合、工學結合，教學過程與生產工作過程相對接，培養目標與企業用人標準、規格對接，教學內容與典型工作過程對接，這樣才能最大化的發揮實訓基地的作用。建筑施工實訓基地的投入使用，為學生實習實訓提供了平臺，有效幫助他們完成從理論到實踐的過渡，提高了學習興趣，縮短了學生適應相關專業工作的磨合期，為他們今后走上工作崗位奠定了堅實基礎。endprint