集中性教學反思訓練模式探討

鐘鏵

[摘 要] 教學反思是教師專業發展的機制與組成部分，有必要開展師范生教學反思訓練。該訓練旨在使師范生了解教學反思的基本內容、類型、主要方法以及教學反思對教師專業發展的作用，體驗并認同反思對教師專業素質形成與完善的重要性，樹立教學反思意識，能對自己的教學過程進行初步的反思，做出比較客觀的評價，提出改進的思路。其程序為理論學習與觀摩示范→課前反思訓練→課后反思訓練→綜合性反思訓練。當然，該訓練還需要進行過程性評價與終結性評價。

[關鍵詞] 小學教育專業；教學反思訓練；模擬教學

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 11-0080-02

教學反思是教師專業發展的機制與組成部分。《小學教師專業標準（試行）》要求小學教師能夠不斷進行反思，改進教育教學工作。師范院校應重視師范生教學反思的訓練，尤其是反思意識的培養。[1]為了培養師范生的教學反思能力，我們在小學教育專業教學能力分階段集中培養的實踐教學過程中，開展了集中性教學反思模擬訓練。

一 集中性教學反思訓練的目標

“師范生的教學反思技能訓練的主要內容包括如下幾個方面：了解反思對教師專業素質形成與完善的重要性，樹立教學反思意識，了解教學反思的具體內容和主要方法，運用一定的方法對自身或他人的教學活動進行反思。”[2]這一觀點強調了師范生教學反思意識、反思知識與能力的培養，對擬定師范生教學反思訓練的目標具有啟發借鑒意義。……