網絡文化視覺下大學生健全人格培育探索與實踐

曹小華+嚴平+雷艷虹+劉安民+肖國光

[摘 要] 闡述了網絡文化及健全人格的內涵和特征，全面分析了網絡文化對大學生人格發展的積極作用和消極影響。提出了網絡文化視覺下培育大學生健全人格的策略，包括加強網絡法規與道德教育、營造健康向上的網絡文化氛圍、實施導師制引領和建立平等對話的溝通機制。

[關鍵詞] 網絡文化；健全人格；大學生；社會主義核心價值觀；導師制

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 11-0048-02

文化是一種養成習慣的精神價值與生活方式，人格是文化的沉淀[1-3]。健全人格就是人的德、智、體、美、勞的全面發展，是一種理想化的人格[4-6]。健全人格是成人成才的基礎，培養學生健全人格是素質教育的核心[1-2]。隨著計算機和網絡在高校中的普及，大學生已成為互聯網上最活躍的群體，其人格養成受到了網絡文化的深刻影響[7-9]。

大學生正處于人格塑造的關鍵時期，構建和培育大學生健全人格是高校肩負的重大責任和使命。如何消除網絡文化對大學生人格培育的負面影響，充分發揮其積極作用，利用網絡文化來培育大學生健全人格，成了當前高校德育工作的一項緊迫任務[7-9]。

一 網絡文化視覺下大學生健全人格培育的必要性

網絡文化是以網絡技術為支撐的基于信息傳遞所衍生的所有文化活動及其內涵的文化觀念和文化活動形式的綜合體，是人、信息、文化三位一體的產物，是人類社會發展的產物[9]。它具有數字化、開放性、多元化、虛擬性、交互性、平等性、選擇性等特征，具有傳遞知識信息、娛樂休閑和商業服務等功能。……