建立自我，追求無(wú)我

李少杰

我記憶中的汕大卻總是圖書館門前的那組雕塑和桑浦山下的那方水庫(kù)。當(dāng)我站在水庫(kù)邊上看著煙光凝與暮山紫，回想起那些年那些可愛(ài)的人，還有那些熱烈的爭(zhēng)論，便仿佛昨日重現(xiàn)，一切仍然真實(shí)而鮮活，離開(kāi)多年卻絲毫不覺(jué)生疏。

周末加完班大腦有些空洞，回家路上看到微信里別人發(fā)給我一篇文章，作者是汕頭大學(xué)一名在校生，就選課制度改革而對(duì)學(xué)校的做法發(fā)表了一些意見(jiàn)。文字沒(méi)有流于激憤，思路清晰，用詞不卑不亢表現(xiàn)得有理有據(jù)。第二天，學(xué)校便對(duì)這些質(zhì)疑做出回應(yīng)，同樣用數(shù)據(jù)說(shuō)話，簡(jiǎn)潔明了，沒(méi)有威權(quán)話語(yǔ)，沒(méi)有虛與委蛇。這一來(lái)一回似乎讓我又想起了曾經(jīng)在那里讀書的三年是怎樣的自由時(shí)光，想起那里的學(xué)生是如何的自強(qiáng)、自信，也想起了那句汕大箴言——建立自我，追求無(wú)我。

在汕頭大學(xué)圖書館門前豎立著一組雕像，由一大一小兩個(gè)雕像組成。小雕像是一個(gè)器宇軒昂的人，仰視著旁邊的大雕像。大雕像由數(shù)不清的小人構(gòu)成一個(gè)巨大的人，指向下面的小雕像。這組作品由英國(guó)藝術(shù)家Zadok Ben-David創(chuàng)作，命名為“Looking up，Looking down”，中文譯名便是“建立自我，追求無(wú)我”。

何為“自我”？何為“無(wú)我”？這兩個(gè)問(wèn)題從汕大學(xué)生踏進(jìn)校門便擺在眼前，開(kāi)啟了他們的大學(xué)生活，也開(kāi)啟了他們一生的求索。當(dāng)身處校園時(shí)，建立實(shí)在可感的自我，就像那尊小雕像，雖然渺小卻并不卑微，對(duì)世界保持好奇又不畏懼，面對(duì)權(quán)威敢質(zhì)疑，面對(duì)未來(lái)有自信。走出校園后的方向便是那尊大的雕像，那些構(gòu)成大雕像的無(wú)數(shù)小人便是世界，只有走進(jìn)那個(gè)世界，把個(gè)體與“世界”這個(gè)整體相連，人才能定位自己，才能體現(xiàn)價(jià)值，然后完成形而上的那個(gè)“我”。而那時(shí)的“我”依然時(shí)時(shí)指向自我，不忘本真，不會(huì)迷失。

很多來(lái)到汕大的人都會(huì)到圖書館門前，和“建立自我，追求無(wú)我”這組雕像合影留念，校園里還有很多有趣的建筑和雕塑，每逢汕大開(kāi)放日都會(huì)成為賓客們合影的絕佳背景。畢竟這所學(xué)校有著“中國(guó)高校建筑之花”的美譽(yù)。然而，景只是景，物只是物，沒(méi)有人和思考，它們也只是背景，只是一些冰冷的存在。成為汕大人，在這里生活、成長(zhǎng)，與這里的人和景朝夕相處，并像王陽(yáng)明“格竹”一樣去思考、去體會(huì)，才能從外部的審美進(jìn)入這所學(xué)校的心靈，體會(huì)“建立自我，追求無(wú)我”，成為精神上的汕大人。

在汕大別有一處神奇的所在，就是校園西北角桑浦山下的那方水庫(kù)。在寫畢業(yè)論文的日子里，每當(dāng)我思路打結(jié)、抓耳撓腮時(shí)，就會(huì)合起電腦，抓起釣魚竿，跑到水庫(kù)去釣魚。有時(shí)呆坐半晌漁獲可憐，卻心境怡然，自得其樂(lè)。

水庫(kù)也是我三年讀研生活里的另一處課堂。在水庫(kù)邊與老師和同學(xué)舉行的無(wú)數(shù)次燒烤聚會(huì)，成為我理解世界和發(fā)現(xiàn)自我的開(kāi)始。如何去感受文學(xué)？怎樣用人道主義去看待世界？何為倫理生活的最高法則？這些話題在每一次的燒烤聚會(huì)上成為我們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，也成為我們?nèi)昀镒呦蜃杂X(jué)和自知的向?qū)А９ぷ骱蟮臅r(shí)間里很難再有機(jī)會(huì)和一群人討論這些看上去不那么“實(shí)用”的話題，但是它們卻像夜空中的北極星，為我指向一個(gè)清晰的方向而不偏航。

清華大學(xué)老校長(zhǎng)梅貽琦曾說(shuō)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”汕頭大學(xué)有很多頗具匠心的大樓，也有很多現(xiàn)代感十足的雕塑和讓人費(fèi)解的涂鴉，但更重要的是，這里有我生命中的“大師”。他們或是老師，在學(xué)術(shù)上有堅(jiān)守，在人格上有魅力；或是同學(xué)，給我啟發(fā)，給我感動(dòng)。在汕大的角角落落，我們闡述、傾聽(tīng)、爭(zhēng)論、達(dá)成共識(shí)，帶給我的沖擊和思考成為我人生的第二次啟蒙。是這些人和這些爭(zhēng)論讓那些大樓和雕塑在我內(nèi)心扎根，讓那些時(shí)間和空間變得有意義，讓汕大成為真正的“大學(xué)”。

畢業(yè)后的這些年里，我不時(shí)還會(huì)回到那里。幾年時(shí)間，校園多了很多新的樓宇和雕塑，其中不乏國(guó)際著名設(shè)計(jì)師的作品，但我記憶中的汕大卻總是圖書館門前的那組雕塑和桑浦山下的那方水庫(kù)。當(dāng)我站在水庫(kù)邊上看著煙光凝與暮山紫，回想起那些年那些可愛(ài)的人，還有那些熱烈的爭(zhēng)論，便仿佛昨日重現(xiàn)，一切仍然真實(shí)而鮮活，離開(kāi)多年卻絲毫不覺(jué)生疏。

汕大很年輕，它的歷史甚至不比許多二三線城市的大學(xué)可以追溯年代的零頭更多，也沒(méi)有背靠一線城市可以獲取的各種資源，但是汕大人卻始終有一種驕傲，那便是對(duì)自我的堅(jiān)守，對(duì)無(wú)我的追求。不從眾，不自卑，敢質(zhì)疑，敢發(fā)聲，這樣的信念讓汕大成為了汕大。這些年很多人說(shuō)汕大在變化，我畢業(yè)許久，不知詳情。但是當(dāng)我看到微信上那個(gè)學(xué)生的文字，我知道，“建立自我，追求無(wú)我”的汕大靈魂依然在那里傳承。