有效開展初中生物的實驗教學分析

涂永鐘

摘要：初中生物實驗作為生物學科的一個重要板塊，隨著新課改的進行，它在教學改革中起著越來越重要的作用，引起高度的重視。本文將結合當前的教學實際，針對問題展開論述，并提出具體的解決措施。

關鍵詞：初中生物；實驗教學；有效性

引言：

生物知識與我們的實際生活密切相關，學好生物不僅是對學生的升學考試有重要的作用，而且能夠有利于學生的長遠發展，提升學生的生存能力和認知能力。而實驗作為生物學科的一個有機組成部分，在初中階段有重要的鋪墊作用，能為學生以后長遠的發展做好鋪墊，才能夠有利于更好的開展實踐活動。當前初中生物教學實驗過程中，還存在一些影響教學有效性開展的因素，需要我們進行探索。

一、當前初中生物實驗教學存在的問題

（1）很多學校沒有對實驗教學引起足夠的重視。隨著現代教學和科技的發展，教師的實驗教學已經具備良好的條件，教師能夠認識到教學實驗的重要性，但是受到諸多客觀因素的影響，仍然對實驗教學的開展不夠充分。從學生的角度講，學生雖然能夠認識到生物實驗的重要性，但是在考試壓力之下，學生更愿意把時間花在知識的學習上。學校方面也對生物實驗的重視度不夠，對課程的開展沒有安排合適的課時量，進而影響了生物實驗教學的有效性。

（2）不注重實驗方法與技巧的引導。雖然初中實驗教學為初中生的長遠發展奠定基礎，但是對于初次接觸生物實驗的初中生來說還具有一定的挑戰性。在實驗過程中，不僅要求學生能夠對理論知識點進行靈活的運用，還要求使用實驗器材能夠按照實驗步驟進行探索。因此，為了能夠幫助學生有效地開展實驗，要求老師在教學過程中能夠引導學生掌握有效的實驗方法與技巧。在上課之前，老師應該在課堂上進行演示，提出一些注意事項，讓學生做到心中有數。

（3）生物實驗無法應用到實際生活中去。新課改都提出生物教學需要與實際生活相結合，并且生物課本身就是來源于生活實際，與生活實際密切相關的學科。因此，老師在實驗教學過程中不能按照傳統的教學理念，應該用新的教學理念指導實踐活動。老師要結合生活實際，應用生活的案例進行導入，給學生設置生活化的情景，讓生物實驗與實際生活有效結合，才能夠培養學生在實際生活中的創新能力和操作能力。

二、有效開展初中生物實驗教學的具體策略

初中生物實驗教學能夠讓學生對生物里的知識有更加深入的了解和認識，通過實驗能夠提高學生的實際操作能力，還能夠讓學生在實際生活中進行有效的創新，所以生物教學實驗在諸多方面有著良好的作用和意義。

（1）各部門引起對生物實驗教學的高度重視，加強實驗室的建設。對于初中生物教學實驗來說，需要老師和學校部門引起高度的重視。畢竟隨著新課改的推進，對學生動手能力和操作能力的要求越來越高，如果現在不提高重視成程度，新政策的落實可能會到學校和學生準備不充分，時間不夠用。學校要加強對生物實驗室的建設，一方面積極購置新的器材，能保證學生順利開展實驗。同時，要對實驗器材進行合理的配置，為學生創造更多的實驗機會。另外，老師需要樹立正確的實驗教學的觀念，對學生開展實驗教學，積極的引導學生，老師要花費更多的時間和精力進行實驗操作，只有這樣才能夠提高教學質量，在初中階段打好實驗操作的基礎。

（2）注重對學生實驗方法與技巧的引導。當前的實驗教學中，老師要引導學生掌握有效的訓練方法與技巧。一方面，要對學生進行演示，讓學生進行模仿，使學生在思想上能夠對試驗的步驟有一定的認識，另一方面，在學生實驗過程中，能夠引導學生掌握有效的訓練方法和技巧，在實驗過程中給予及時的指導。

（3）將課堂拓展到課外生活實際中。初中生物實驗不僅僅讓學生掌握更多的試驗理論，更需要培養學生的動手操作能力和實踐能力，創新意識。所以，老師要將生物實驗拓展到課外活動中去，學生可以搜集生活中的資料，并進行探索研究。還可以針對生活中遇到的問題進行社會調查，這樣才能夠培養學生的創新能力和批判精神，有利于學生積極主動地進行實驗。比如針對生活中的白色污染進行調查，進而做出分析報告，呼吁大家少用可降解的塑料產品。

（4）開展小組探究，培養學生的合作與競爭意識。生物實驗教學不僅要注重師生交流，還要注重師生交流，讓學生成為課堂的主體。可以讓學生自行組成小組進行探究，這樣可以做到小組類的學生各盡其能，取長補短，把各自的優勢發揮到最大。

三、結語

初中生物實驗教學是它的重要組成部分，通過實驗教學可以提高學生的科學素養，培養學生的探究能力，所以針對當前的問題，我們要從實際出發，將有效教學的策略落實好，共同推進生物實驗教學的有效開展。

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