實(shí)踐活動(dòng)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的幾點(diǎn)體會(huì)

盧桂蓮

摘要：我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平逐漸提高，人們對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注越來(lái)越多，在新課程改革中，提出了許多的新的教育方法，在落實(shí)新課程改革中，教師要不斷探索，將教育觀念和教育方法應(yīng)用到教學(xué)中，本文簡(jiǎn)述了實(shí)踐活動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用策略，希望能夠?yàn)閺V大的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供借鑒和參考，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐活動(dòng)；農(nóng)村教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；有效應(yīng)用

在小學(xué)階段的教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生年齡階段所特有的特點(diǎn)，也要關(guān)注實(shí)際的教學(xué)條件，在教師應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)階段的主要學(xué)科之一，但是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是相對(duì)比較枯燥和乏味，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)好小學(xué)數(shù)學(xué)。

一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

在教師的教學(xué)過(guò)程中，教師并不是可以一勞永逸的，教師也需要不斷的學(xué)習(xí)，提升教學(xué)的水平和教學(xué)能力，并且在這個(gè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，人們的思想時(shí)刻在發(fā)生著變化，教師的理念也在變化，教師要緊跟時(shí)代步伐，不斷的學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，尤其是在農(nóng)村的教學(xué)中，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平相對(duì)比較低，信息更新不及時(shí)，這樣的情況導(dǎo)致在農(nóng)村數(shù)學(xué)教師依舊保持著傳統(tǒng)的教育思想，這樣的狀況不能讓學(xué)生受到更好的教育。因此，學(xué)校和有關(guān)單位就要更加注重對(duì)教師的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)增加教師對(duì)新的教育理念的學(xué)習(xí)與理解，在培訓(xùn)中教師能夠?qū)W習(xí)到更多的教育知識(shí)，教師通過(guò)學(xué)習(xí)能夠有效的提升教學(xué)水平，這樣在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中教師就能夠很好的運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)校和有關(guān)的教育部門(mén)組織教師出外學(xué)習(xí)進(jìn)修，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)理念和實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的方法，或者可以聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的教育人員到學(xué)校進(jìn)行講座，組織教師學(xué)習(xí)，通過(guò)多種多樣的方式加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)在教學(xué)中更好的應(yīng)用。

二、結(jié)合生活實(shí)際

小學(xué)生的年齡比較小，對(duì)世界的認(rèn)知大部分的來(lái)自于生活，并且學(xué)生的想象力水平比較低，教師如果采用脫離實(shí)際的教學(xué)案例就會(huì)使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生困惑，不利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。另外，知識(shí)的來(lái)源是生活，并且最終要被應(yīng)用到實(shí)際中去，所以在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，教師必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。有研究表明學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)于自己比較熟悉的知識(shí)會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)于比較陌生的知識(shí)會(huì)有一定的抵觸情緒，并且學(xué)生對(duì)與熟悉事物相關(guān)的知識(shí)會(huì)更加容易學(xué)習(xí)，所以，在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)時(shí)，要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。例如，在“我們的校園”的教學(xué)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生先參觀校園，讓學(xué)生對(duì)校園中的所有事物進(jìn)行熟悉，并且教師在教學(xué)中依據(jù)課本的知識(shí)與本學(xué)校的實(shí)際環(huán)境設(shè)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生可以在校園的熟悉環(huán)境下通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、加快設(shè)施建設(shè)

學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平比較低，相對(duì)的學(xué)校的設(shè)施建設(shè)也會(huì)比較落后，在這樣的情況下，學(xué)生教育只能依靠教師來(lái)完成，教師的教學(xué)并不能夠借助于其他的技術(shù)手段來(lái)達(dá)到更好的教學(xué)效果，所以，學(xué)生單純的依靠聽(tīng)教師講課的方式來(lái)學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式也是比較枯燥和乏味的，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在現(xiàn)代的教育中有許多的技術(shù)手段都可以應(yīng)用，通過(guò)這些技術(shù)手段的應(yīng)用，可以創(chuàng)設(shè)特殊的教學(xué)情境，學(xué)生在這樣的情境中學(xué)習(xí)的效果會(huì)更加的理想，并且基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的完善有利于學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)興趣的提高，能夠達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。例如，在“設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的了解比較少，在基礎(chǔ)設(shè)施完善后，教師可以使用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放相關(guān)的視頻和圖片，從而吸引學(xué)生的興趣，然后教師指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程中學(xué)習(xí)課本中的相關(guān)知識(shí)。

四、加強(qiáng)教師指導(dǎo)

小學(xué)生的年齡比較小，在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣或者那樣的問(wèn)題，并且學(xué)生的安全意識(shí)比較差，學(xué)生的自我保護(hù)能力比較弱，教師首先要保證學(xué)生的安全，讓學(xué)生順利的完成實(shí)踐活動(dòng)，另外學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備比較少，看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題也會(huì)給學(xué)生造成比較大的困難，學(xué)生的問(wèn)題得到不及時(shí)的解決就會(huì)阻礙學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)度，所以，教師在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中要及時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，保證實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。例如，在“郵票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題”的學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生對(duì)郵票是比較陌生的，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在很多的問(wèn)題，所以，教師可以搜集郵票，給學(xué)生們觀看，然后組織學(xué)生動(dòng)手制作自己喜歡的郵票的樣子，教師在學(xué)生制作的過(guò)程中幫助學(xué)生完成作品，從而完成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

五、結(jié)束語(yǔ)

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，最終也會(huì)應(yīng)用到實(shí)踐之中，在農(nóng)村中數(shù)學(xué)教學(xué)更加需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，數(shù)學(xué)教師教學(xué)中必須結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)知識(shí)的真正內(nèi)涵，數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐活動(dòng)能夠增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在小學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)可為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠終身受益。

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