《證券投資學(xué)》課程開放式教學(xué)改革探析

【摘要】《證券投資學(xué)》是經(jīng)濟(jì)類院校的專業(yè)課程之一，隨著金融的快速發(fā)展，證券投資的內(nèi)容邊界、研究方法等也在快速擴(kuò)張，所以需要將開放式的教學(xué)方式融入本課程的教學(xué)改革之中。本文通過對(duì)《證券投資學(xué)》課程開放式教學(xué)改革的原則和教學(xué)體系的探析，希望通過課程改革后開放的教學(xué)體系來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成效。

【關(guān)鍵詞】證券投資學(xué) 開放式 教學(xué)改革

一、《證券投資學(xué)》課程開放式教學(xué)內(nèi)涵

（一）內(nèi)涵

《證券投資學(xué)》課程改革要適應(yīng)飛速發(fā)展的證券市場(chǎng)，就需要有開放式思維、開放式學(xué)習(xí)內(nèi)容、開放式的研究方法、開放式學(xué)習(xí)方法、開放式考核方式等多維度的開放理念。這就是本門課程開放式教學(xué)改革的內(nèi)涵。

（二）原則

1.開放性原則。證券市場(chǎng)發(fā)展日新月異，已難以用傳統(tǒng)“證券”的范疇進(jìn)行界定，所以要將開放性原則貫穿于《證券投資學(xué)》課程的教學(xué)當(dāng)中。這里的開放性包括開放的學(xué)習(xí)內(nèi)容、開放的研究方法、開放的學(xué)習(xí)方法、開放的考核方式。開放的學(xué)習(xí)內(nèi)容是指本門課程不僅僅限于金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的領(lǐng)域，還涵蓋了數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科；開放的研究方法指隨著金融科技的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的證券分析方法需要加入如量化分析等新的研究方法，從而提高證券投資收益；開放的學(xué)習(xí)方法是指本門課程的學(xué)習(xí)，不僅僅局限于課堂學(xué)習(xí)，更多的學(xué)習(xí)時(shí)間在課堂以外；開放的考核方式是通過過程性考核方法，改變過去單一的期末考試方式。

2.自主性原則。由于證券市場(chǎng)投資品種性質(zhì)各異，不同知識(shí)背景、不同投資偏好的投資者都可以在證券市場(chǎng)里找到適合自己的投資標(biāo)的，所以本門課程除了教授傳統(tǒng)的證券投資工具、證券投資理論、證券投資方法、證券投資組合等內(nèi)容以外，還需鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生建立適合自己的證券交易體系，從而有利于提高學(xué)生證券投資學(xué)的學(xué)習(xí)深度和廣度。

二、《證券投資學(xué)》課程開放式教學(xué)改革體系

（一）開放的教學(xué)內(nèi)容

證券投資是基于內(nèi)部資源與外部環(huán)境的博弈分析，內(nèi)部資源與外部環(huán)境都可能逐漸發(fā)生變化或突然發(fā)生改變，這些都對(duì)證券投資都有著重要影響。所以本課程的教學(xué)內(nèi)容不能僅僅囿于教材的理論知識(shí)、初步的模擬交易和事件驅(qū)動(dòng)分析，還需要教師增加諸如數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、心理學(xué)等方面的教學(xué)內(nèi)容。不僅如此，隨著金融科技的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的證券分析方法的內(nèi)容中需要加入如量化分析等新的研究方法的內(nèi)容；隨著監(jiān)管的日漸深化，需要教學(xué)內(nèi)容中還需要增加監(jiān)管的新內(nèi)容，以讓學(xué)生從學(xué)習(xí)證券投資之初，就認(rèn)識(shí)到監(jiān)管對(duì)于證券投資的重要影響，從而學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)監(jiān)管政策。

（二）開放的教學(xué)方法

證券市場(chǎng)發(fā)展日新月異，其涵蓋的領(lǐng)域也日漸擴(kuò)大，《證券投資學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容也不斷增加。所以，《證券投資學(xué)》傳統(tǒng)的課堂教學(xué)加模擬交易的教學(xué)方法已不再能適應(yīng)學(xué)生對(duì)快速發(fā)展的證券市場(chǎng)的需求；課堂教學(xué)已完全不能滿足學(xué)生的需求，大量的學(xué)習(xí)需要課外完成。所以，可以收益為目標(biāo)、以探索為方式、以創(chuàng)新為路徑進(jìn)行開放式教學(xué)方法改革。具體而言，可以分為課堂教學(xué)和課外教學(xué)兩部分：

1.課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)上，改變以教師為教學(xué)主體的傳統(tǒng)教學(xué)方法。開放的教學(xué)方法是以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)，以收益為目標(biāo)、通過主題式研討，讓學(xué)生在目標(biāo)導(dǎo)向的基礎(chǔ)之上，運(yùn)用理論知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)的證券市場(chǎng)進(jìn)行分析，教師對(duì)學(xué)生的分析情況進(jìn)行深度點(diǎn)評(píng)，并對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見。比如，在進(jìn)行宏觀分析專題內(nèi)容教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生將宏觀分析的基本理論知識(shí)在課外完成學(xué)習(xí)，課堂上通過提問抽查的方式，進(jìn)行課外學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢測(cè)；然后讓學(xué)生分組將事先布置好的研討題目研究成果向全班同學(xué)進(jìn)行深入講解，之后由同學(xué)提問，通過同學(xué)提問、辯論來檢測(cè)學(xué)生的研究成果。對(duì)于學(xué)生的研究成果，教師需要當(dāng)堂進(jìn)行分析其優(yōu)缺點(diǎn)，以幫助學(xué)生進(jìn)步。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成效動(dòng)態(tài)調(diào)整目標(biāo)難度。如果學(xué)生學(xué)習(xí)效果越來越好，則可以加大目標(biāo)的難度；如果學(xué)生覺得部分難點(diǎn)內(nèi)容過難，則可以適當(dāng)加大課堂學(xué)習(xí)交流的時(shí)間，亦可以在學(xué)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)之上適當(dāng)降低目標(biāo)難度，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.課外教學(xué)。由于課堂時(shí)間有限，所以簡單的理論知識(shí)可以課前布置學(xué)生在課外進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師通過規(guī)范課程的課外學(xué)習(xí)要求、提供學(xué)習(xí)資源、通過云課堂與學(xué)生進(jìn)行交流并檢查課外學(xué)習(xí)成果等方式，完成課前督導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、課后督導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)（這兩項(xiàng)內(nèi)容均納入學(xué)生的開放式教學(xué)考核之中），從而讓學(xué)生有足夠的時(shí)間、在老師的指導(dǎo)下正確地進(jìn)行證券投資的學(xué)習(xí)。

（三）開放的考核方式

證券價(jià)格的變化是受多種因素綜合影響的結(jié)果，要提高投資收益、降低投資風(fēng)險(xiǎn)，就需要形成具有可操作性的、科學(xué)、合理的交易策略和交易體系。所以《證券投資學(xué)》是一門難度較大的課程。如果只是用傳統(tǒng)的期末筆試，那只能考查學(xué)生的基本知識(shí)點(diǎn)，卻無法真實(shí)了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度和學(xué)生對(duì)市場(chǎng)的理解程度，所以需要采用開放式過程性評(píng)價(jià)考核方法。

開放式的考核方法主要包括以下幾個(gè)部分：

1.期末機(jī)考。機(jī)考主要是為了考核學(xué)生對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，所以將試題庫錄入機(jī)考系統(tǒng)，期末考試時(shí)通過組題策略從題庫中提取試題，每個(gè)參考學(xué)生考試的題型與題量一樣，但是題目不同。該部分考核成績占總成績50%。

2.平時(shí)動(dòng)態(tài)考核。平時(shí)動(dòng)態(tài)考核的內(nèi)容主要包括上文提到的課堂內(nèi)學(xué)生主題講解和云課堂上提交的課前課后學(xué)習(xí)情況。這個(gè)部分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)會(huì)在課前提前向?qū)W生公布。該部分考核成績占總成績的30%。

3.實(shí)驗(yàn)成績。學(xué)習(xí)證券投資，一般會(huì)從模擬交易開始接觸這個(gè)復(fù)雜多變的市場(chǎng)，所以本課程的考核內(nèi)容之一是模擬交易部分的實(shí)驗(yàn)成績。由于大多數(shù)學(xué)生都是在本課程上第一次接觸證券投資，沒有投資經(jīng)驗(yàn)，所以僅按投資收益進(jìn)行評(píng)價(jià)考核不能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以本部分的考核以學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告加實(shí)驗(yàn)成績來進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)部分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)會(huì)在課前提前向?qū)W生公布。該部分考核成績占總成績的20%。

作者簡介：王資燕（1982-），女，漢族，貴州貴陽人，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院，副教授，研究方向：金融投資、風(fēng)險(xiǎn)管理。endprint