藝術教育在中學教育中的地位和作用

蘇怡文

摘 要：藝術教育在我國整個中學教育當中，占據著非常重要的地位，也是對中學生進行綜合性素質教育的有效途徑之一。而藝術教育也極其符合于我國對于中學生教育中的基本要求點，能在很大程度上提升中學生的整體智力水平，本文立足于藝術教育在中學教育當中的地位與作用，展開了深入的研究與分析。

關鍵詞：藝術教育 中學教育 重要地位 作用發揮 分析總結

藝術教育，通常指的就是通過發揮出各類藝術所存在的形式，例如：音樂。舞蹈、美術等系列以教育為主要目的的教育形式，使其培養學生的知識見解、陶冶情操、修養品行等活動。而藝術教育一般都分為廣義與狹義兩種之分，從狹義上來分析，藝術教育指的就是，培養一些具有專業素養的藝術家或是人。而從廣義上來分析，藝術教育被用作為我國美育當中的主要核心部分，其主要得目的就是為了培養優秀的全面性人才。

一、藝術教育在我國中學教育中的地位分析概述

從整個人生的發展歷程來看，處于中學時期的人生，是逐漸走向定向的時期，也是極其具有幻想以及迷茫的時期。國外很多心理學家都曾表示，中學時期的人生可以稱之為建立個人同一性的主要階段。而在此階段當中，青少年的心理也逐漸的從不成熟走向成熟的階段，也是從年幼走向成人中的重要過渡時期。因此，這一階段的藝術教育顯得尤為重要，而中學生可以通過藝術教育中的音樂、舞蹈、繪畫課程的訓練，從而達到身心健康成長，提升自身的行為素養，并學會正確的認識自己，學會接納她人等。

根據我國的《中國教育改革和發展》中明確的顯示出了，中學教育主要的目的就是為了能夠全面的提升中學生的整體素質水平。而素質教育在中學教育當中占據著重要的地位，我國的素質教育也有著久遠的歷程，觀點理念也逐漸的深入人心，而藝術教育也在逐漸的成為構建中學教育中的重要結構，其主要表現在以下幾種方面。

1.從目前我國頒布的相關法律條例來看，明確的指出了：“藝術教育是學校實施美育教學中的重要途徑之一，也是能夠加強社會之一文明精神的建設，使學生在潛移默化的環境當中，提升自身的智力水平，陶冶情操”，在針對于一些中學教育中的藝術教育相落后的情況來看，中共中央、國務院也在頒布的條例當中，明確的顯示出了“一定要加快改革學校美育薄弱的環節狀況，充分的將美育教育融入到整個學校的工作中去。”由此可以看出，藝術教育在中學教育中的重要地位。

2.從近幾年來我國的藝術教育的發展趨勢來分析，也已經初步的形成了普通學校藝術教育的教學體系結構，而在我國，中小學的藝術教育開課率也逐漸的從最初的40%提升到了70%以上，這也就意味著，藝術教育在高等教育的環境當中日趨重要，而學生也逐漸的對于一些藝術類選修課產生了重視度。

二、藝術教育在中學教育當中的主要作用分析概述

（一）藝術教育是培養中學生智商創新的有效促成劑

智商，通常指的就是一個人的智力因素，而智力因素主要包含人的觀察、記憶、詳細能力等，也是作為成就事業中一項重要的支撐條件，藝術在教育當中，最主要的作用，就是為了能夠通過一些審美上的培養，以此啟發學生的想象與創造能力，而藝術教育不僅能在很大程度上提升中學生的審美能力水平，還能幫助學生樹立起正確的審美觀點，以此來激發學生對于美的發現與感悟。而藝術教育與其他教育不同，是以美來感化人，以情來打動人，所以，在對學生進行藝術教育的工程當中，其性質都是具有較強的情感性。這也就注定了藝術教育本身就具有愉悅、形象、自由性的特點表現，而藝術教育當中的性質和特點在很大程度上影響了培養中學生智商創新的力度。

（二）藝術教育是培養學生情商高壓的搖籃

情商也被叫做為情感智商，指的是一個人對于情感的認知程度，以及對于情感的控制調節能力以及對于他人情感的反應能力。國外許多心理學家也都曾表示：“在對一個人成果起到作用的幾點關鍵要素時，智商只是占據25%，情商占據為75%”。而處于中學這個階段，主要就是培養學生的自我認知、控制、認識等能力，而中學生的視野、思想、感悟等，這些都是需要由藝術教育所培養出來的。只有加強藝術教育對學生的培養力度，才能真正的使青少年離成功的終點拉近了距離。

三、結語

藝術教育在我國中學教育中，占據著重要地位。藝術教育被用作為我國美育當中的主要核心部分，其可以幫助培養中學生的智商創新與情商高壓，從而獲得優秀的全面性人才。中學階段正是個人道德、行為、素養、知識等成長的關鍵期，藝術教育不僅能夠很好的提升中學生的全面性素質，還能幫其拓展知識面，所以，一定要重視起藝術教育在中學教育中的重要性。

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