幼兒園體育活動中存在的問題及解決對策

吳弘娟

【摘 要】體育是幼兒教育的重要組成部分，幼兒體育是增強幼兒身體素質、促進幼兒健康成長的重要方式。在幼兒教育中，教師要針對性地開展幼兒教學活動，研究相關理論，引導廣大幼兒教師走出幼兒體育教學的誤區。為此，文章將通過分析幼兒園體育教學的現狀和存在的問題，提出一些應對策略，為推動幼兒體育改革提供借鑒和參考。

【關鍵詞】幼兒園；體育問題；對策

中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）33-0123-02

一、幼兒園體育活動中存在的問題

1. 幼兒體育鍛煉時間安排不科學

幼兒在幼兒園參與體育活動每天應該不低于一個小時，然而，隨著幼兒教育課程的多樣化，加上幼兒教育中的壓力和盲目性，致使幼兒園不重視幼兒的體育鍛煉。有些幼兒園為了便于管理和組織，甚至將幼兒限制在特定的場地中開展各種教學活動，而沒有合理安排幼兒體育鍛煉的時間和課程，導致幼兒體育鍛煉時間不足，鍛煉的積極性和組織性不強。

2. 幼兒體育鍛煉的形式單一，方法不科學

一說起幼兒體育鍛煉，大家最先聯想到的就是滑溜溜板、玩游戲，將體育鍛煉和活動游戲的概念完全混淆，忽視了體育鍛煉在幼兒身心發展中的積極意義，也存在盲目性、隨意性。一些幼兒園甚至將幼兒教育單純地理解為帶孩子，每天進行的教學活動除了講解一些課程中的內容以外，就是帶幼兒滑溜溜板或者玩一些小游戲。此外，一些教師擔心幼兒在體育鍛煉中會出現安全問題，出于避險意識的考慮，故而減少了幼兒體育鍛煉的時間和機會。

3. 幼兒對體育運動的興趣不濃厚

興趣是行為產生的先決條件，體育運動是幼兒普遍感興趣的活動，然而體育運動的技巧和方法則需要教師或者家長引導教育才能完成。在日常生活中，幼兒除了在幼兒園教師的引導下進行體育鍛煉，在家里大多都是看動畫片為主，長期觀看電視讓幼兒養成了久坐的習慣，致使其對體育鍛煉和有氧運動缺乏興趣，因而缺乏自覺意識。

4. 鍛煉場地有限，體育鍛煉項目缺乏趣味性

興趣是很多幼兒主動探求知識的導線，缺乏趣味性的項目和活動是不會受小朋友歡迎的。隨著私立幼兒園的不斷涌現，幼兒教育市場的空間之大讓很多商人為之動容，然而缺乏幼兒園標準化建設的指導和監督，私立幼兒園盲目擴招以及教育資源配置能力的限制，導致幼兒體育的活動場地無法滿足教學的需要。由于活動場地有限，運動項目單一，不能引發幼兒參與體育鍛煉的積極性和主動性，因此教學效果不是很明顯。

二、幼兒園體育活動中存在問題的原因分析

1. 家長與教師對幼兒體育鍛煉不夠重視

幼兒體育鍛煉是一項長期的活動，具備趣味性、游戲性、互動性等特點，體育鍛煉需要在教師或者家長的引導、幫助下完成。幼兒由于自覺性差，自我約束力不強，所以很難在較短時間內掌握體育鍛煉的方法和技巧。一些教師和家長出于安全的考慮，減少了體育鍛煉的時間，放棄了一些鍛煉項目，使體育鍛煉流于形式，淪為表演和宣傳展示的手段，不能形成常態化的教學項目。

2. 體育活動不符合幼兒的發展特點

實踐表明，教師、家長、幼兒園是影響幼兒發展的3個重要因素，越是趣味性強的課程越容易引起幼兒的興趣。筆者認為，體育運動鍛煉不能僅停留于廣播操或者熱身運動的層次，還應該結合幼兒心理和生理發育特點，引導幼兒積極參與并從體育鍛煉中感知運動的樂趣。此外，教師還應針對幼兒的身心發育特點，從增強體育鍛煉的趣味性出發，多讓幼兒做一些游戲性較強、動作簡單易懂，且便于他們模仿、學習的體育鍛煉項目，如幼兒廣播體操，基本的熱身運動動作，幼兒健美操，等等。

3. 幼兒園硬件建設能力有限

幼兒園作為學前教育的主陣地，更是人生中的重要起點，然而受教育發展水平的限制，城鄉幼兒教育的現狀堪憂，主要表現在：幼兒園基礎設施建設和經費的保障不能滿足發展的需要，一些幼兒園設備過于簡陋，因其購置能力有限，場地有限，導致一些體育活動無法正常開展。隨著我國全面實施二孩政策，近幾年內應該在幼兒園現有的硬件設備基礎上加大投入力度，確保幼兒園硬件建設滿足幼兒增長的需要，為他們的體育鍛煉提供必要的場地。

4. 教師的業務能力不強

當前，幼兒園教師的來源渠道主要有兩個方面：一是原有的小學教師轉變為幼兒教師，另一類是通過招聘或者上崗考試新補充進來的幼兒教師。在具體招聘中，一些幼兒園為了滿足教育教學的需要，對教師的專業能力缺乏必要的培訓和指導，一些教師對幼兒參加體育鍛煉的價值認識不足。

三、解決幼兒園體育活動問題的對策

1. 明確教育目標，樹立正確的體育觀念

幼兒體育要從兩個方面確定教學的總體思路和目標，其一是保護幼兒的生命；其二是促使幼兒健康發展。幼兒是家庭的希望、祖國的未來，幼兒的成長關系到祖國發展的未來，在學前教育中針對幼兒的身心發育情況進行體育教學，一方面是增強幼兒的身體素質，鍛煉幼兒肢體協調能力和感知能力的主要手段；另一方面是培養幼兒興趣，增強他們健康生活的意識，促進其全面發展。因此，要從3個方面保障幼兒體育教學的實施：一是按照幼兒體育相關指導文件和實施意見，開足幼兒體育課程；二是明確幼兒教育的教學目標，在保障安全和可操作的前提下實施體育教學，切勿流于形式；三是深入實踐研究，完善理論和管理，使幼兒體育更具科學性。

2. 豐富幼兒體育教學的內容和形式，激發幼兒體育興趣

幼兒體育教學內容和課程的選擇應該符合幼兒身心發展的特點，并且具備極強的趣味性。幼兒的主觀能動性不強，其參與意識和動手能力都需要教師進行不斷培養，在課程內容的設置上，要考慮幼兒的接受能力，盡量開設一些便于操作、能激發幼兒積極性的項目，并且要保證運動器材和場地條件滿足體育活動的需要。筆者認為，可以做3個方面的嘗試：一是開展幼兒操訓練，使幼兒體育鍛煉成為集體活動項目，幼兒之間可以模仿學習，通過互幫互助達到鍛煉的目的；二是重視家長和幼兒之間的配合作用，可以通過舉辦親子運動會等項目，讓孩子家長協同幼兒完成體育鍛煉內容；三是結合音樂教學、游戲、舞蹈等教學內容，融合體育鍛煉元素，使幼兒體育鍛煉的形式和內容更加豐富。endprint

3. 培養幼兒體育運動的興趣，尊重他們的自主選擇

幼兒也有自己的思維方式和運動習慣，因此，幼兒體育教師要引導他們了解體育活動的方法、規則，幫助他們完成鍛煉內容，此外，還要結合不同幼兒的身體發育特點，以及性別特征，為他們提供不同的鍛煉器材，增強他們的興趣。幼兒和幼兒之間的交流和互動是學習的重要方式，給幼兒以充分的選擇權利，讓他們選擇自己喜歡的運動器材，選擇活動合作伙伴，一起完成活動項目，這是培養幼兒獨立思考，組織能力和交流互動能力的重要手段。在此期間，教師作為體育活動的引導者和監督者，在及時糾正幼兒自由活動動作規范、個人不安全行為中要發揮重要作用，為幼兒的自主鍛煉創造條件，從而達到體育活動的目的。

4. 重視幼兒體育教學的硬件和軟件建設

幼兒體育活動的開展是系統、復雜的過程，一方面需要教育資源的完善配置，體育鍛煉相關器材的保障運行，另一方面需要有專業性強、責任心強的教師耐心細致地引導。從硬件和軟件兩方面入手，提升幼兒園體育教學的水平才是保障幼兒體育活動開展的重要舉措。硬件建設離不開資金的投資，更離不開相關部門的監督和管理，推動幼兒教育的均衡發展，首先要滿足公立幼兒園教育資源的有效配置，對有辦學資質和從業經驗的私立幼兒園，則應通過調查摸底，進行運動器材和設施的檢測，并給予一定的資金支持和技術指導，使其體育硬件設施達到相關要求。在軟件建設上，要制定嚴格的教師選拔和聘任制度，首先在公立幼兒園不斷完善教師流動機制，鼓勵優秀教師到老少邊窮地區幼兒園任教；其次是通過理論研究和教學能力競賽等方式提高教師的業務能力；第三是對私立幼兒教師的從業資格業務能力進行監督指導，并為他們提供應有的福利待遇和專業培訓。

實踐證明，有效的體育鍛煉能促進幼兒的健康成長，幼兒園作為幼兒接受教育的重要場地，應該重視幼兒體育課的開展，在確保安全的前提下，保證幼兒每天都有充分的鍛煉時間。分析幼兒園體育教學的現狀，我們發現還有很多問題亟待解決，提高學前教育的辦學質量，應該從硬件建設和軟件建設入手，不斷嘗試創新，完善監督管理，辦人民滿意的教育。

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（編輯：朱澤玲）endprint