高校足球發展現狀審視與應對措施

孫士利

摘要：高校足球運動的廣泛開展，有力促進了學生體質與綜合素質的全面提升。在此形勢下，高校足球課程改革也備受廣泛關注。然而，傳統的高校足球課程，在其授課過程中，存在教學目標模糊，以及學生缺乏體育訓練積極性、教學評價系統模式化等問題。以上狀況都成為高校足球課程持續發展的阻礙。為此，改革高校足球教學理念，使之符合社會經濟發展對綜合型人才的需求，勢在必行。本文分析了目前高校足球課程中存在的問題以及教學發展的制約因素，提出了高校開展足球課程教學的必要性以及其符合當今社會發展方向的改革途徑，以期能夠培養出全方位綜合型的高素質人才。

關鍵詞：高校足球；課程教學；改革方向；制約因素

國家積極推動足球進校園計劃，為高校足球教學創造了新的發展機遇。高校足球要抓住時代發展機遇，重新審視高校足球發展現狀，針對高校足球發展存在的突出問題，采取有效的應對措施，進一步推動足球運動在高校的普及，擴大高校足球運動的影響力與滲透力，全面提升大學生體育綜合素質。

一、高校足球發展現狀審視

1、不能及時轉變教學觀念。由于我國高校足球訓練教學開展的時間相對較短，大部分的教師對于足球訓練教學的相關內容不夠了解，因此不能夠科學合理地進行后續的訓練安排。部分的教師不能夠及時的轉變傳統的足球訓練觀念，在組織學生進行足球訓練的過程中沒有充分的考慮學生的個體情況，而是統一的安排學生完成相同的足球訓練內容。這樣不僅不能有效地激發學生對足球訓練的興趣，同時還會使部分的學生對足球訓練產生厭倦情緒。有的教師在實際的足球訓練教學的過程當中只是單純的進行相關的足球技能的示范，而沒有為學生提供足夠的練習時間和練習機會，這在很大程度上的挫傷了學生的足球訓練積極性。

2、教學方法滯后，不利于教學質量的提升。從當前高校足球課程發展情況來看，教師所采用的教學方法較為單一，還未同國際先進教學經驗融合，缺乏創新。由此，學生足球運動潛力難以被激發，不利于整體教學質量的提升。同時，教師還不夠了解學生對足球運動認知的具體情況，在足球教學時，沒有根據學生個性特點制定相應計劃，使得因材教學理念難以貫徹，導致足球教學質量提升速度較慢。此外，鑒于教師對學生的教學措施不夠完善，對學生心理變化掌握不足，使得教學過程中對學生學習產生了較大障礙，使得學生更加難以掌握足球的運動規律及技巧。因此，高校足球教師的教學方式滯后，不利于提升整體的教學質量。

3、教師職業技能不足，對學生教學活動產生了不利影響。具有豐富技能的教師，有利于順利開展高校足球教學課程，并不斷拓展學生足球技能。然而，在我國高校足球教學過程中，教師技能還有待提升。例如，在足球項目考核時，教師會要求某學生從球場中線出發，行進間顛球球落地后，用腳內側傳地滾球的方式，與助傳者進行踢墻式二過一配合，受試者用腳內側接助傳者傳過來的地滾球后，依次運球過障礙，過完最后一個障礙用腳背正面射門。這類教學技巧及考核方式還未普及，教師所掌握足球運動技巧不夠專業，對足球理論知識的理解還需要深化。以至于教師無法有效地解決學生在足球運動中遇到的問題，導致高校足球教學效果不佳。

二、高校足球發展應對措施

1、加強高校足球宏觀設計，促進足球均衡發展。高校足球均衡發展離不開宏觀設計，國家體育總局與教育部要基于國家校園足球發展計劃，加強高校足球發展宏觀設計，促進足球均衡發展。政策推動高校足球均衡發展。國家體育總局與教育部要基于高校足球均衡發展，制定促進高校足球均衡發展的政策，對于經濟發展較好的區域，制定足球發展保障機制，有效、有效推動高校足球可持續發展規劃； 對經濟條件薄弱的地區，要加大資金扶持力度，落實政策扶持，鼓勵社會資金扶持高校足球事業發展。推動高校之間足球結對共進。高校要在國家體育總局與教育部的主導下，進一步發揮自身主動性，推動校際之間足球發展互動，將足球發展水平較高的高校與發展水平較低的高校結成發展共進體，通過校際足球結對達到共進目的，逐步消除高校足球發展不均衡現象。

2、不斷進行教學方法創新。足球運動在發展的過程當中以其獨特的魅力不斷的影響著世界各國的足球愛好者，足球運動也逐漸發展成國際型的大型體育競技活動。在這個過程當中，足球技能和競技方式發生了一系列的變化。因此，高校足球教師為了能夠與時俱進地完成足球訓練教學任務，就需要不斷地對本校的足球訓練教學方法和教學模式進行一系列的優化創新。在這個過程當中，教師要及時地轉變傳統的足球訓練觀念，有目的性地保留有價值的傳統足球訓練教學部分，并且在原有的基礎上引進現代化的教學方法和先進的教學設備。

3、建立足球訓練創新機制。高校足球訓練教學受到傳統足球教學模式的影響十分嚴重，在這樣的情況下高校教師難以快速的掌握全新的足球學術性知識和全新的教學方法，因此很難將其運用到實際的足球訓練過程當中。為了有效地解決這一問，高校可以綜合各方面情況建立具有長期性和完整性的培訓機制，然后組織足球訓練教師進行專業化的培訓，也可以安排教師進行高校足球訓練教學活動的相關交流會和座談會。高校還可以聘請退役的專業足球運動員到學校擔任足球訓練教師，并定期的邀請足球專業人員到學校進行高校足球訓練講座。通過這樣的方式有效的提升足球訓練教師的整體教學水平和教學能力，同時還能夠顯著地增強高校足球訓練師資力量。

三、結語

總之，我國高校足球總體發展形勢良好，但也存在一些突出的問題，制約了高校足球的進一步發展。高校足球要樹立可持續發展理念，不斷審視高校足球發展存在問題，積極采取應對性措施，有效推動高校足球發展，為我國足球事業的發展做出應有的貢獻。

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