幼兒良好的生活習慣關系你我

談倩

摘要：良好的生活習慣，包括良好的衛(wèi)生習慣、飲食習慣、睡眠起居習慣、與個人生活有關的行為習慣等。養(yǎng)成良好的生活習慣需要從小處開始，從細節(jié)開始。家長要以身作則，從一點一滴做起，給幼兒做榜樣，以良好的生活習慣影響幼兒，培養(yǎng)良好的生活習慣重在堅持，在各個方面不斷重復和練習，運用文藝作品和教師觀察幼兒表現(xiàn)的好范例來賞識教育幼兒影響幼兒的行為，促成幼兒良好習慣的形成；最后，我們也要通過日常生活中的各種活動進行鞏固練習，在行為習慣的培養(yǎng)上，要做到家園配合，協(xié)調一致、始終不渝的堅持下去。

關鍵詞：幼兒良好的生活習慣；家園配合；行為習慣的培養(yǎng)

良好的生活習慣，包括良好的衛(wèi)生習慣、飲食習慣、睡眠起居習慣、與個人生活有關的行為習慣等。養(yǎng)成良好的生活習慣需要從小處開始，從細節(jié)開始。其中，飲食習慣包括：正確的使用餐具，獨立進餐；進餐時不大聲講話，不東張西望，專心進餐；養(yǎng)成不挑食、不偏食、不剩飯的好習慣；按要求定時按量喝水，根據自己的需求隨渴隨喝。睡眠習慣包括：睡前大小便，獨立安靜的入睡；掌握正確的睡眠姿勢；養(yǎng)成早睡早起的作息習慣。自理能力包括：養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣；玩具、圖書不亂放亂扔、會自己整理玩具；學會有序的穿脫衣服，不穿反鞋，會系鞋帶；喜歡參加一些力所能及的勞動[1]。除此之外，家長還要以身作則，從一點一滴做起，給幼兒做榜樣，教育幼兒做到的家長一定要做到，以良好的生活習慣影響幼兒，培養(yǎng)良好的生活習慣重在堅持，在各個方面不斷重復和練習。

英國哲學家培根說過：“習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。”道出了培養(yǎng)好習慣的重要性。而在我們中國也有句：“三歲定八十。”的老話，的的確確，良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習慣，必須從小抓起，而良好的生活習慣首先表現(xiàn)在科學、合理的生活制度上，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，要從實際出發(fā)，對幼兒提出合理的要求，且在長期生活中逐步形成的，因此在幼兒園的教育中，我們更應該對幼兒進行生活習慣的教育內容。所以，我打算利用觀察法，賞識法，反復強調法進行集體教育和個別教育。

那么，怎樣培養(yǎng)幼兒良好的生活的習慣呢？

首先，建立良好的家庭教育環(huán)境。每個孩子都有自己的生活習慣，這種習慣是在日常生活中逐漸形成的。最初，孩子被動地按照家長或成人的要求去吃、睡、玩，去處理、安排自己的學習、游戲及其它活動，久而久之，這種安排發(fā)展成一些較少變化的行為方式，這就是人們平時所說的習慣。習慣是逐漸養(yǎng)成的，但它一經形成，改變起來就非常困難。幼兒期兒童可塑性大，是培養(yǎng)良好習慣的最佳時期，因此，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，使他們有好的生活節(jié)奏，這對孩子一生的成長都具有十分重要的意義作用。其實，這一時期培養(yǎng)好習慣比較容易，即使有了不良習慣，糾正也比較容易。幼兒在此時期模仿行為也是最為強烈的，會去模仿成人的言行舉止。在我們班上就有孩子說：“我媽媽說讓我九點就上床睡覺，可是他們卻還在看電視。”是呀，當我們在規(guī)定孩子的行為時，而家長自己必須先做到，身體力行，因為，家長的行為對幼兒的影響很大，很直接。因此，家長要努力創(chuàng)設和保持一種和諧愉快、互相尊重的氛圍，幼兒在這樣的家庭中才會感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定，得到愛心的熏陶，萌發(fā)自信心、上進心；其次，要創(chuàng)設優(yōu)美整潔的家庭環(huán)境，使幼兒從小萌發(fā)愛美愛整潔，愛護物品，生活有規(guī)律等良好行為習慣，并要將教師的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里同樣如此要求孩子，這樣，才能鞏固良好行為習慣。

其次，講衛(wèi)生也是良好生活習慣的一個重要方面。幼兒衛(wèi)生習慣培養(yǎng)的主要內容有洗手、洗臉、漱口、刷牙、大小便、洗腳、梳頭、穿衣等等。教師要為幼兒安排豐富多彩的生活內容并嚴格執(zhí)行作息制度和生活常規(guī)。因為生活內容豐富后，孩子就在保持好個人衛(wèi)生的同時，即教育好孩子保持好生活環(huán)境衛(wèi)生，使之符合美的要求。并且從中加入作息制度和生活常規(guī)，這樣能使幼兒的生活井然有序，而且教師也能順利的引導幼兒從一種活動轉入另一種活動。如：玩具、圖書，家長要指導他們看完畢后，放在固定的地點，不得隨便亂丟，不能把房間搞的一團糟，等等。我們都知道，孩子經常是用她稚嫩的眼光觀察周圍的一切，我們要注意自己的言行舉止，為孩子創(chuàng)設一個可供他們更多的活動的生活環(huán)境[2]。

再其次，運用文藝作品和教師觀察幼兒表現(xiàn)的好范例來賞識教育幼兒，利用其中的范例來影響幼兒的行為，促成幼兒良好習慣的形成。文學作品是幼兒最喜歡的，每當講作品時，幼兒都會認真聽，學著做。記得在我講《兩個小寶寶》的故事時，孩子聽的很入神，其中有許多的幼兒已經有了判斷的能力和承受能力，因為這個故事有很深的教育意義，所以每個孩子都會通過故事去模仿著做。而賞識教育是教育中用的最為廣泛，也是最有效果的一種教育方法，在日常生活中，每一個幼兒都會想將最好的一面展現(xiàn)在你面前。像我們班上的崔思雨小朋友，她會很認真的做好每件事，所以，我會在談話活動中對她進行表揚和鼓勵，并影響其他幼兒的行為并鼓勵他們，現(xiàn)在我們班上的幼兒基本上都會認真的做好每件事。在對幼兒提出要求時，要注意循序漸進，不要強制、指責，用贊賞的目光去肯定他們生活中的積極因素。

最后，我們也要通過日常生活中的各種活動進行鞏固練習。如，要求孩子玩完玩具放會原處，可以用游戲的口吻對孩子說：“玩具要回家了，你幫它找找家在哪兒，把它送回家吧！”這就比向孩子提要求效果要好的多。當孩子把玩具收放好以后我們要及時給予肯定和表揚。幼兒的思想很單純，對于什么是對，什么是錯的，什么事該做，什么事不該做的，沒有一個清晰的概念，需要正確的指導，慢慢的引導，一味的責怪，只會造成幼兒的逆反心理，他們可能會負氣的把玩具摔得個稀巴爛，起不到教育引導的作用，因此當幼兒在游戲中將玩具弄得滿地都是，我們要因勢利導，換一種方式進行交談，“讓我們比一比，看看誰把玩具保護的更好

[3]。”那么幼兒就很容易接受這種教育方式，也會很好的控制自己的行為。

幼兒是未來地球的主人，從小對幼兒進行日常生活習慣的教育很有必要性，及時的對孩子進行相關的教育，能使幼兒逐步養(yǎng)成幼兒自覺的日常生活中的良好習慣。培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，只靠幼兒園培養(yǎng)是遠遠不夠的，所以，在行為習慣的培養(yǎng)上，要做到家園配合，協(xié)調一致、始終不渝的堅持下去，我相信只要我們擁有一顆愛孩子、包容孩子的心，一定可以通過培養(yǎng)孩子良好的行為習慣來促進幼兒身心健康的發(fā)展。

參考文獻

[1] 陸麗.培養(yǎng)小班幼兒良好的生活習慣[J].教師博覽（科研版），2014，（07）：81.

[2] 許燕霞.淺談如何培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣[J].新校園（中旬），2015，（05）：158.

[3] 陳萍.如何培養(yǎng)小班幼兒良好的生活習慣[J].考試周刊，2012，（42）：194.endprint