談初中化學教學中小組合作學習的實行

姜欣欣

摘要：隨著國家教育教學政策的不斷改進與更新，化學教學模式也在不斷地變化和改革。由于化學是一門以實驗為基礎的自然學科，那么就更加要求學生的實際動手操作及知識運用能力。初中化學是化學教學的開端，對學生具有啟蒙教育的作用。因此，初中化學教學模式與教學方案的有效實施，是學生學好化學學科的基礎，初中化學教學中小組合作學習的實行，更能使教學貼近生活，走進學生的世界，更能活躍教學課堂氣氛，以激發學生的自主學習探索能力。

關鍵詞：初中化學教學；小組合作學習；實行

一、 引言

初中化學從教學層面上來講，是化學學科的基礎教學和啟蒙教學。初中化學是學生第一次接觸化學，讓學生學習最基本的化學知識，接觸最基本的化學實驗，讓學生開始著眼于用化學知識解釋一些生活現象。同時，初中化學也是讓學生用化學的眼光重新認識自然、關注社會與生活。初中化學從學生的認知層面上分析，學生處于感性認識上升到理性認識的階段。在不斷積累新知識的基礎上，學生學習知識的特點是從定性到定量，從宏觀到微觀。隨著知識之間聯系的不斷增加，學生應用知識解決問題的能力會不斷提高。化學是一門以實驗為基礎的自然學科，運用實驗來解釋一些現象，通過實驗更加直觀地理解一些抽象的理論。因此，學習化學對實驗的學習和考查就顯得尤為重要，同時，學習實驗及操作實驗也是開設化學學科的重要目的，化學學科對實驗的考查比較系統全面，如：實驗藥品、實驗儀器、實驗原理、裝置特點、實驗主要步驟、實驗主要現象等等。在初中化學小組合作學習教學中，老師要起到重要的引導作用，引導學生去培養自主探索、發現問題、提出問題、分析問題及判斷和歸納整理能力，只有這樣小組合作學習教學才能有效地實行。

二、 小組合作學習的有效實行

（一） 合理分組，優勢互補

首先，教師要根據學生對化學知識的掌握情況進行合理的分組，盡量保證每個合作小組的學生都是優、中、差都有，這樣有利于學生相互之間的學習與幫助，對化學知識掌握良好的學生可以幫助化學成績差的。在成績優等的學生幫助差的學生學習的過程中，既能讓學習成績優秀的學習學會講解與運用，又能幫助差的學生學習不懂的知識。另外，每個學生都是多方面的，除了化學知識以外，還要參考愛好、性格及其他方面的技能，學生在小組合作學習中，除了能相互提高化學成績外，還能在其他方面相互幫助、相互提升、優勢互補，有效培養學生的綜合素質。

（二） 在小組合作學習中實行民主原則

由于化學教學的學科特點，其主要是以實驗為基礎的學科，實驗更加要求學生的動手能力及相互協作能力。在小組合作學習中要盡量讓每位學生都參與其中，實行民主原則，讓每個學生都能發表自己的見解，讓每個學生都有實際操作和參與活動的機會。同時，在初中化學教學中要選擇適當的小組合作學習機會，沒必要每節內容都搞合作學習，要有選擇地針對一些適合學生自主學習和討論的內容進行小組合作學習，這樣有利于學生的新鮮感和參與積極性。

（三） 引導學生培養有效的學習方法

在小組合作學習中，老師要時刻關注小組的學習動態，用心引導合作小組學生進行有效的學習，不要因為對知識點的不同掌握方法或小組活動的人員角色安排等事情而影響學習進度、浪費大家的學習時間。因此，老師在小組合作學習中要起到良好的引導作用，培養學生高效地學習。老師為了能夠起到良好的引導作用，主要要做好以下幾點：①在合作小組進行學習和討論時，要盡量讓每個學生都有發表自己想法的機會，讓每個學生都能主動參與到合作小組學習中來。另外還要注意讓小組中每個學生有秩序地表達，避免爭搶著表達、一起表達的無效學習行為。②由于一個班級會分成多個學習小組，老師無法時刻關注著每個小組的學習動態，這就需要老師提前在每個小組中安排一個負責人，來有效地組織大家學習。③在合作小組中經常會出現同小組學生之間有不同的想法和建議，這時老師就要避免大家一直爭執而耽誤和浪費寶貴的時間，要不斷引導學生去培養分析問題及判斷和歸納整理能力。④在小組討論中，老師要盡量引導學生去耐心聽取同組別的同學的想法，避免交流時爭執了很久才發現大家的想法是一樣的，這樣就推遲了學習進度，降低了學習效率。

（四） 引導學生建立有效的合作學習程序

學生在進行小組合作學習的過程中，老師要引導學生建立有效的合作學習程序。第一步，學生要在老師的引導下發現問題或者根據老師提出的問題，先進行獨立自主的探索和嘗試尋找解決的辦法；第二步，在有一個自我思考的過程后，進行小組討論和學習，讓學生盡量發表各自的想法和建議；第三步，引導學生進行小組整體判斷、綜合歸納，找出解決問題的有效途徑；最后，引導學生在解決問題的基礎上，進行深刻思考發現問題的本質，從而推動小組學習的進一步深入。

三、 結束語

為了使初中化學教學更有效地推進，在教學中實行小組合作學習的教學模式，培養學生學習化學知識的興趣，鍛煉學生把學到的知識運用到實驗操作中，強化學生的實際動手操作能力，使化學學科以更貼近生活的方式走進學生的學習中。在初中化學教學中小組合作學習的有效實行，是學生學好化學的基礎，為以后學生能獨立自主地探索知識、發現問題及解決問題提供了有利的條件。

參考文獻：

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