小學數學核心素養的內涵與價值

遠媛

摘 要：隨著社會的發展，為了能夠讓學生適應終身發展和社會發展的需要，小學數學教學開始從最初的應試教育往注重學生知識獲取和情感體驗方向發展。因此，在新課改不斷落實的當下，如何提高學生的核心素養成為了當下最為熱門的話題。本文主要針對小學數學核心素養的內涵與價值做出闡述，并對其落實途徑進行分析，希望能夠從知識、技能、情感、態度和價值觀等多方面來提高學生的綜合表現。

關鍵詞：小學數學 核心素養 內涵 價值

對學生而言，核心素養主要指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，特別是小學階段，這是一個非常重要的時期，發展學生的核心素養很大程度上影響了學生的心理和身心健康，使其能夠在具備一定文化素養的基礎上，實現自主發展和社會參與，以完成立德樹人的教育目標。從小學數學角度來看，培養核心素養不僅可以為初高中打下良好的學習基礎，提高學生的知識水平和技能，而且是一種處理問題和解決困難的能力，是學生對數學知識的綜合理解和掌握。因此，從小培養學生的核心素養就顯得尤為重要。[1]

一、小學數學核心素養的內涵

小學數學作為一門基礎性的學科，對于學生邏輯思維能力的培養和未來的發展都具有重要的意義。在新課改的影響下，學生不單單只是學習書本上的知識，更多的是注重自己的核心素養。數學核心素養，顧名思義就是以數學課程教學為載體，基于數學學科的知識、技能而形成的重要的思維品質和關鍵能力。……