基于創新角度的小學體育教學方法探究

摘 要：就體育教育而言，這是小學教學中的重要部分，對提升學生們的綜合素質有著重要意義。因為受到傳統觀念的影響，部分小學并沒有足夠注重體育教學，教學重點主要是放在了文化課上，導致小學生們的綜合素質不能全面發展。因此，需要在小學教育中重視體育教育，全面落實文化、體育教育，促進小學生們的全面發展。對于小學階段的體育教學來講，需要通過創新，使體育教育更加有趣。而本文就是對小學階段體育教學方式的創新進行分析研究，以供參考。

關鍵詞：體育教學 創新 教學方法

據調查顯示，由于當前的小學生們并不重視體育鍛煉，從而小學身體素質出現逐漸降低的趨勢，以導致身體素質較差的小學生數量持續增加。在當前社會，人們也開始關注小學生的體育鍛煉，而且在新課標中也強調了“健康第一”的理念。而怎樣在新課標理念的指導下，改善小學階段體育教學的現狀，使用創新的教學方法就是小學體育教師急需思考的問題。我國小學階段現已發展了創新的教學方法，但是其中依然存在突出的問題，所以就需要對創新教學方法進行詳細探討。[1]

一、小學體育教學模式的問題

在傳統的小學體育教學中，從教學質量、教學模式、教學評價標準等方面來看，傳統教學方式已無法有效提升學生們的綜合素質了，甚至是會限制學生們的全面發展。[2]

1.教學模式比較落后

由于受到傳統教學理念的嚴重影響，小學階段的體育教學就存在思想和方式比較落后的現象，當前的體育教學主要是使用灌輸式的教學方法，導致學生么學習興趣的降低。而且教學方法過于單一，過于注重理論教育而且忽視了實踐教學，教學過程中沒有延伸到課外內容，學生們缺乏豐富的實踐形式，從而造成學生們沒有興趣學習，以至于影響到學生們綜合素質的提升。[3]

2.教學水平較低

在小學體育教學中，教師是其中的重點及關鍵，教師會主導教學工作的開展，教師的教學水平會直接影響到學生們的學習興趣和綜合素質的提升。但小學在招收體育教師時，沒有嚴格考察這些教師的綜合素質，導致能力差、素質低的人員從事體育教學，致使體育教學中出現較多的突出問題，對學生們學習的興趣和主動性會造成嚴重的影響。

3.缺乏體育教學的評價體系

就體育教學的評價體系而言，這是有效開展小學體育教學的重要因素，需要以完善的評價體系為基礎開展教學活動，這樣才有利于提升體育教師的教學質量。但會受到各因素的影響，部分小學并不具備完善的評價體系，或者是建立評價體系，沒有有效執行。因此，需要加強體育教學的評價體系的構建，以促進小學教學活動的開展，促進學生們體育能力的提升。

二、創新角度的小學體育教學方法

以上本文淺析了小學階段體育教學中的突出問題，根據這些突出問題，提出了小學體育教學的創新，而這是有效提升小學階段體育教學質量的關鍵。

1.教學理念的創新

首先就需要改變體育教學的理念，全面提升體育教師的教學素質，而這在小學階段的體育教學中發揮著重要作用。體育教師在教學過程中發揮著重要的主導作用，體育教師的素質水平就會直接影響著學生們的體育學習，因此要求體育教師改變教學理念，可以這些方面進行：（1）體育教師需要在教學過程中樹立不斷進步的意識，要積極參與各種培訓活動，不斷提升自己的教學水平。（2）要在教學過程中積極開展實踐教學，探索先進的教學模式，需要和其他學校的教師交流合作，共同探討教學方法的創新，以起到取長補短的作用，共同提升教學水平。（3）需要在教學過程積極進行教學反思，在完成每次教學任務后，都要進行教學反思，這對有效開展教學工作具有重要意義。

2.做好教學準備工作

在教學之前，需要進行籌劃工作，這是開展體育教學的前提。對于教學準備工作，是需要從教學的基礎抓起。還需要在教學過程中，重視教學的主動性與靈活性，根據不同的教學問題采取有效的分析，實現教學準備工作和實際教學的有效結合，以提升小學階段體育教學的質量。

3.創新體育合作教學方法，以提升學生們學習體育的興趣

在傳統教學中，教學觀念會受到影響，教學質量就沒有得到有效提升，所以，教師就需要充分使用合作教學方法。首先，需要了解學生的學習情況與實際生活，開展合作教學。其次，教師需要積極了解各國的文化教育等，注意教材中合作教學的內容，實現理論和實際的結合，以利于充分了解小學體育合作教學的意義。

4.構建創新小學體育教材體系

通過體育教材，才能指導學生們進行學習，可以將教材分為文字教材、音像教材和網上學習教材。但在實際教學中，教師會更注重使用文字教材。但這些文字教材內容比較陳舊，知識量較少，不能起到培養學生們學習興趣的作用。而音像教材的內容往往不夠充足，知識質量較低。對于網上學習來講，會有較高的網絡設施要求，而小學的條件有限，無法達到網絡教學的要求。因此就需要構建完善的教材體系，從而促進教學質量的提升。

結語

對于小學階段體育教學的創新，要先對體育教學中的突出問題進行了解，針對問題，使用更加有效的教學模式和方法，以實現小學階段體育教學方式的創新。以上就是本文基于創新角度對小學階段體育教學方法所進行的全部研究分析，并提出這些淺顯意見，以期能夠為相關教育工作者和研究者提供可參考意見，從而促進我國小學體育教學質量的提升。

參考文獻：

[1]佘明東.試談新課改下的小學體育教學創新[J].時代教育（教育教學版），2010，（11）：208.

[2]周勇.淺論小學體育教學創新[J].小作家選刊：教學交流，2011，（12）：146-147.

[3]滕宏寶.淺談小學體育教學創新教育方法[J].時代教育（教育教學版），2010，（5）：204.

作者簡介

李洋洋（1986.9.11—），男，漢族，籍貫：安徽省合肥市，大學本科，研究方向：體育教育。