淺談獨立學院校園英語文化建設

歐陽艷 張永亮

摘要：由于社會的高速發展，全球經濟的一體化趨勢成為必然，需要大量的英語復合型人才，英語交際能力不可或缺。但對于大部分具有特色辦學模式的獨立學院來說，缺乏良好的校園文化底蘊，尤其是校園英語文化的建設。獨立學院學生的英語水平、英語學習興趣、學習動力等方面與母體學校表現出較大的差異。通過對獨立學院當前的英語校園文化建設特點進行分析，總結出有效促進獨立學院校園英語文化完善的策略。

關鍵詞：獨立學院 英語文化 建設 探討

中圖分類號：H319 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2018）22-0177-02

由于社會的高速發展，全球經濟的一體化趨勢成為必然，需要大量的英語復合型人才，英語交際能力不可或缺。隨著高等教育改革的深入，高等學校英語改革也必不可少，主要體現在英語聽說與英語交際能力上。在未來的英語培養和教學中，進一步加大聽說交際能力的考核力度也成為一種變化趨勢。在獨立學院營造全民英語交際的環境和文化，鼓勵學生處處接觸英語、自由使用英語，提高獨立學院學生英語的實際應用能力，增加學生的英語學習興趣，從整體上提高學生的英語水平。

一、獨立學院校園英語文化建設的特點

1.獨立學院多與母體高校地理位置分離

新建校區在遠離老校區的城郊地帶或異地，信息的匱乏與文化底蘊的缺失導致大部分獨立學院校園英語文化的匱乏，與老校區校園文化的不平衡，新校區沒有老校區多年積淀的深厚文化，沒有母校區良好的濃厚學術氛圍，校園英語文化缺失以及沒有鮮明的特點，展現出了新老校區在校園文化上的斷層。

2.師資構成和學生生源上的差異

獨立學院作為我國新興的靈活的辦學模式，有其獨特的個性和優勢，但客觀地說，獨立學院教師構成是“兩頭大、中間小”，青年教師、輔導員和管理干部流動性較大;學生沒有良好的學習習慣，缺乏自主的學習積極性，尤其是英語的基礎差，人文素質和知識的應用能力存在差異。

3.校園文化建設投入不足

由于獨立學院是按照民辦模式運行且一般均為二本或三本院校，出于資本的投資收益與資本循環考慮，獨立學院將大部分資金用于校園建設、招生、宣傳等方面，在校園英語文化建設上缺少持續性和長期性的發展布局，而且認識上的不足和盈利目的管理，也成為校園英語文化建設中不利的因素。

4.校園文化活動缺乏針對性和創新性

獨立學院沒有悠久的歷史，沒有高校應有的大學生校園文化，在學生活動中更多的是注重模仿、形式，不注重實效等淺顯的文化建設，忽視師生員工的自主意識形態建設。同時，校園文化活動形式單一，缺乏足夠的創新性，學生社團活動缺乏有效的指導，照搬照抄，甚至沒有形成該有的英語交流氛圍，很多的活動只注重娛樂性，從而忽視英語交際能力在活動中的銜接。大部分學生對英語的厭煩心理和“啞巴英語”的事實，使學生活動缺少英語學習的語言和文化滲透作用，沒有形成良好的英語文化氛圍，使校園文化活動缺少針對性和時效性，學生沒有從活動中得到能力的培養。

5.學生主體文化意識和語言能力有待加強

獨立學院的英語課堂教學課時的不斷削減和學生英語學習興趣減少，使英語教學僅僅成為應對考試的途徑。老師僅僅是完成教學大綱的教學任務，學生僅僅是為了應對考試。學生忽視或弱化了英語學習是積累性的，是循序漸進的文化積累，學生在課外大眾傳媒接觸的文化熏陶僅僅是考試技巧以及考試對就業的重要性。致使獨立學院學生缺失英語學習的主體文化意識，英語學習具有目的性，沒有文化熏陶的深入性，沒有學習知識的積累性，沒有形成語言學習應該具有的一定持續性和自覺性。本身學生的英語基礎和母體高校相比就具有劣勢，加之缺乏循序漸進性，學過的知識不能得到實際的應用，考試過了之后就拋之腦后，實際的英語語言能力停滯在試卷上，而沒有文化熏陶、文化涵養。

教育從根本上說是起著一種文化傳播和發展的作用，教育不在于人類獲得機械現成的知識，而是使人類通過對文化價值的攝取，獲得自我發展的能力，進而陶冶人的靈魂。在這方面校園英語文化比正統的教育教學更具有獨特的功能，能創設一個陶冶學生心靈的場所，對學校各方面特別是育人，起到指導作用。校園文化特有的精神活動和文化氛圍，使生活于其中的每一個人有意無意地在思想觀念、行為方式、價值取向諸多方面對既定文化產生認同感。

二、獨立學院建設校園英語文化的措施與有效實施

1.營造良好的校園文化氛圍，增強文化底蘊

獨立學院要充分發揮合作辦學方和投資方企業的資源優勢，特別是要把現代企業制度的優秀、積極的因素引入高校，實現實踐文化和大學英語文化的有機結合。更多地從長遠和戰略高度，以創業的精神探索管理好獨立學院的新模式、新方法和新途徑，提高校園文化底蘊。當前特別要借教學評估東風，重新清理和梳理現有文化建設，努力形成良好的文化氛圍。

2.加強師資隊伍建設，打造高素質教師隊伍

教師在校園文化建設中發揮主導作用。沒有一支優秀的教師隊伍，校園英語文化建設無從談起。本校青年教師的培養成長還有一個過程，挑起大梁還需假以時日，外聘兼職教師水平參差不齊，管理上也存在難度。獨立學院師資隊伍建設要走出一條“在競爭中選擇人才，在實踐中培養人才，在事業中凝聚人才，在生活中關心人才”的路子。

3.利用母體學校的資源優勢，發揮當代社會的先進教育手段

隨著社會的進步、科技的發展，大學教育不再僅僅限于傳統的課堂教學、課后復習的簡單枯燥的學習方式。母體學校具有一定的資源優勢，具有一定的創新手段。獨立學院可以充分利用現今的科技手段和母校的先進文化理念，適當在文化活動中增加科技的娛樂性，改變學生參與校園活動的手段，鼓勵學生創新活動方式。獨立學院可以充分利用局域網、無線網絡、微信、公眾號、二維碼等學生感興趣的新興手段參與校園文化活動，讓學生在了解當代技術的同時，積極參與校園英語文化活動。

4.鼓勵以英語為主題的豐富多彩的校園活動

固然，學生在學校的主要任務是學習科學文化知識，但是對于當代的大學生來說，光有文化知識還是不夠的，要積極參與到豐富多彩的校園文化活動中。一所高校的學生活力如何，大部分是通過學生的活動體現出來的。以英語為主題的校園文化活動，是校園英語文化建設的一項必不可少的措施。老師可以鼓勵學生在參與這些活動的同時，充分發揮學生的主觀能動性選擇合適的形式和層次。讓學生在參與校園活動時，自愿使用英語進行交流，把英語的學習應用到豐富多彩的校園活動中。從而把以英語為主題的校園活動作為課堂教學的有效補充，學以致用。

5.創設英語文化環境，潛移默化

英語的學習最有效的手段是創建應用的語言環境，讓學生在不停的熏陶中受到潛移默化的影響，由量變到質變。校園處處可見到英語內容，大量的外籍教師參與，形式多樣的英語角活動，學生宿舍的墻壁英語，教室的宣傳欄，櫥窗英語，英語演講比賽，英語寫作大賽，英語知識競賽，英語歌曲大賽等，使學生在潛移默化中感受異域文化和榜樣的作用。

校園文化可以反射出高校的文化內涵，校園的英語文化折射著校園的活力和學生的素質能力。建設良好的校園英語文化氛圍是一項長期艱巨的任務。這需要政策的支持，社會的進步，學校的管理和學生的參與，只有以創新的視角去思考和嘗試，才能更好地創建英語文化校園，從而更好地促進英語教學，培養合格的復合型當代人才。

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