初中化學實驗教學的具體開展方式分析

徐建斌

摘要：化學是一門以實驗為基礎的學科，然而傳統的實驗課教學不利于學生潛力的開發，不利于素質教育的開展。要高效培養學生的觀察能力、思維能力、創新能力和綜合能力，創新化學實驗教學是重要的一環。只有實現化學實驗教學的創新，才能激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

關鍵詞：初中化學;實驗教學;具體開展;方式分析

中圖分類號：G633.8?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2018）31-0187-01

化學實驗課就是學生在教師的指導下生動地認識事物、獲取知識的過程。教師通過演示實驗或組織學生實驗操作，能把書本知識由微觀變為宏觀，把抽象變成具體，把無形變為有形，使學生更易于獲取。實驗課的教學創新，就是要求教師在實驗教學中拋開舊的教學方法和手段，創造出全面提高學生的基本素質，注重開發人的智力潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的符合人的發展和社會發展實際需要的一種新的實驗教學的方法。初中化學實驗課程是化學部分的重難點問題，很多學生在這方面的學習存在很大的問題，很多教師在這方面的教學沒有高度的重視，下面就重點來談一下初中化學實驗教學的具體開展策略分析。

1.教師在化學試驗教育中應留神的問題

首要關于做試驗來說，這個演示試驗意圖必定要清楚，試驗現象要直觀。其次試驗中挑選的儀器要精確，藥品的名字和標準要清楚。最終為了使學生可以看清試驗，還可仰仗投影儀增強直觀性。演示試驗操作要標準，假設教師敷衍塞責，不只無法促進學生將化學演示試驗的現象徹底了解，并且還降低了學習效率，這對于初中生學習初中化學有著十分大的影響作用，非常不利于學生的學習，也不利于學生化學實驗成績的提高和實驗能力的提高。

2.怎樣有用行進初中化學試驗教育的質量

2.1?深度開掘、收拾教材中的課程資源，培育學生的問題知道。翻開教育情境，培育學生發現問題的才華學生的問題知道，是學生概括素質的重要方面，問題知道首要表現為可以敏銳地發現問題，對簡略的化學現象發生稠密的喜愛。在必定意義上講，是否可以敏銳地發現問題，直接表現了學生問題知道的強弱。為此，教師可以經過營建教育情境的方法，引導學生發現問題，培育學生發現問題的才華。比方在教育中，教師可以經過創設問題情境，招引學生的留神，引導學生在教育情境中發現問題。我為了培育學生發現問題的才華，規劃了一個問題情境。整個進程，教師不需求通知學生我們要研討的問題，而是經過試驗，讓學生自己領會和發現要研討的化學問題。這樣的教育情境，招引了學生的學習留神力，在一些學生看來，好像在進行化學反響的研討，但是仔細的同學會很快發現其間的問題。經過這樣的教育情境的規劃和翻開，可以有用地抵達激起學生學習喜愛和引導學生考慮的意圖，在學生的重視和考慮中，培育學生發現問題的才華。教師要以喜愛為教訓，創設學生家喻戶曉的教育情境，引導學生發現問題，練習學生發現問題的敏銳性。

2.2?引導學生對講義中凌亂的或存在安全隱患的試驗進行改造?；瘜W是一門以試驗為根底的科學，試驗不僅僅研討化學科學的重要方法，也是化學教育的重要方法，所以初中化學教育中離不開試驗?；瘜W試驗的特點是藥品多且不少是有毒、有強腐蝕性或會發生有毒的、有腐蝕性的氣體，而儀器簡直都是易破損的玻璃儀器。無形中化學試驗和其他學科的實踐活動比較隱藏著更多的安全隱患。經過生動考慮、查找文獻、挑選試驗儀器和藥品、研討藥品的用量、對試驗進行改造，以抵達能安全有用地進行演示或許學生親自著手試驗。

2.3?煽動學生生動根究，自己規劃試驗方案。煽動學生生動根究，自己規劃試驗方案，早年的教育方法僅僅教師通知同學們試驗現象，然后同學們死記硬背，對試驗沒有一點的知道，所以現在就要同學們自己著手，經過自己的愿望才華，規劃出一套相對應的試驗方案，然后經過試驗，可以查詢到現象，可以和同學們進行試驗根究，我們可以相互總結，這樣一起培育了同學們的自學才華、思維才華、著手才華、創造才華。培育同學們生動根究，規劃試驗的進程不會是一蹴即至的，他是一個漫長的進程，需求教師不斷浸透，不是簡略的幾節試驗課就可以了，而是每節課都需求經過試驗來查詢現象，自學才華，思維才華，著手才華，創造才華，這幾個才華是建立在同學們不斷學習，不斷堆集，不斷練習的作用，只要這樣，才華夠取得教師心目中的教育意圖，所以作為教師，必定要引導同學們生動主動著手做試驗，要將試驗深深扎根在同學們的心里。

結束語

初中實驗課程是一個重點教學內容，需要教師在實驗課程當中，加強對學生的實驗過程的關注。作為教師，必定要愈加重視同學們的化學試驗，讓同學們在試驗中產生對化學的學習喜愛，并且經過看到一些試驗現象，可以讓同學們愈加直觀的了解到反響情況，所以，必定要將試驗深深地貫穿到整個初中的化學學習中去。而且初中化學是學生學習化學的開始，在這個開端就應該做好初中化學的模范帶頭作用，積極地培養學生對化學學習的興趣，對化學實驗的喜愛，以及學生在化學實驗室里進行實驗室的規范操作和牢記實驗室的相關規定，數字實驗器材的應用等，這都是為了以后高中化學實驗學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

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