初中語文教學中討論教學的實施策略分析

李德家

摘要：討論教學策略主要是以學生為主體，而教師起著一個引導的作用，以這樣的原則來實現師生之間的互動，學生和學生之間的套路可以激生對一個問題對求知欲，互相進行討論，不過實際過程中問題不切合實際、討論現象存于表面派風的現象始終存在。老師在課堂教學中要善于營造討論的氛圍，設置出較為合理的討論問題，形成有效的討論課堂提升討論教學的應用效果。

關鍵詞：初中語文;討論教學;實施策略

中圖分類號：G633.3?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2018）31-0052-01

前言

初中語文教學應用應用討論式教學主要還是以學生為中心的，這種教學理念需要不斷的去實踐和完善。教師的準備工作也是和討論式教學工作能否有效開展也是息息相關的，教師在整個教學的過程中起著引導和指導的作用。討論式教學的重要性應被每一名初中語文教學教師所重視，加強自己的組織與實施討論式的基本能力，充分體現出一個指導學生學習好語文學習的角色，討論教學在實際的教學中發揮著無法替代的重要作用。

1.初中語文教學當中實施討論教學帶來的效果

現實中初中語文教學課堂上之所急出現的普及率不夠高，還是因為教師對這一教學方法的重視力度不夠，討論教學本身的重要性教師沒有去充分意識到。在整個初中語文教學過程中其本身的重要性是無法替代的。第一，初中語文在行駛這種課堂討論的現狀下，對于把學生作為中心的教學理念開展開來。這樣在討論教學過程中，學生的主體地位可以得到保持和挖掘。學生作為學習者的身份會在討論學習過程中突出體現。在教學實踐的討論中，對長期壓抑的學生精神進行了研究。我們可以發現，當他們的壓抑感覺被釋放時，他們會主動地思考和學習，這時帶來的效率和效果要高得多，遠勝之前被動學習的狀態。所以，語文教學中應用的討論教學可以極大地提升其教學質量。

再者，我們可以先理清整個素質教育的思想，學生在授初中語文的教學中，其中肯定不會只接觸相關的基礎知識，這樣也無法滿足我們的教學目的，其語文技能也要經常的在學習中得到鍛煉。而語言技能包括交際技巧、辯論和交流技巧，以及語言的使用、寫作技巧等等。過去學生在傳統以教師為中心的課堂教學中被動受教成了一種常態，這樣會使得學生們缺少了認真的思考和求知精神。他們相反的語言文學技能的培養和訓練只能在課堂下進行，這種發展長期下會對語言教學活動中體現時間的浪費。將討論教學的應用施展開來，可以極大地提高學生的綜合素質，尤其是提高學生的語言水平以及整體的綜合利用能力。故此，討論式教學在情感、知識、技能三個方面都具有很大的提升作用。

最后，以學生為中心的教學理念也告訴我們一件樸素的道理。學生在學習過程中始終充當學習主人角色，也是在校的學生如何在學校有效進行學習所培養的基本能力。利用各種形式的討論在學習上，可以培養學生的自主學習能力。收到老師的指導后，學生可以通過提問收集信息并找到解決問題的方法。把他自己收集的信息和其思維結果帶到教室或小組。能夠和老師與同學分享在學習中。所以，探討初中語文教學中的學習問題過程中，該方法的應用可以極大的提高學生的自主學習能力。

2.重視學生自主學習自信心的培養

依照初中語文教學的個性特征，有些學生在沉浸在小學教學模式下突然轉變到初中教學模式下會出現不適應的感覺，這也需要一定的過程。初中語文教學內容層次更深，課程連接得緊密，系統范圍越廣，學生會在學習過程中很容易掉進或進入一個陌生的圈子，強調理論和放輕思考。過去的教學工作中，我們可以很容易地發現，即使一些善于學習的好學生會把語文比作一門僅需背誦的學科，僅僅只需要通過背誦即可理解和深入。長此以往會使得學生丟失掉漢語的學習興趣，使學生變得有點刻板，降低了學生的創新能力，故此有些學生在筆試中可能體現比較突出的能力但是實際運用會呈現得比較差。通過不斷的訓練才能使得學生的語言能力進行提升，而討論學習就充當了一個非常好的引導作用呢，學生彼此間可以在談論學習的過程中進行交流發表意見，等論出結果有想法的人可以代表全組發言更好的鍛煉學生的語言表達能力。

3.對于學生的學習效果和進程老師要注意隨時把控

獲取信息并對知識進行整合形成觀點是學生討論過程應當遵循的一類步驟，分得清楚什么是假的且什么是差的，逐步加深了對教學內容的理解，提高學生的認知能力，提高語文綜合運用能力。討論雖然很有效但耗時的過程比較長。因此，課堂的討論進度教師要時刻去考慮，預算好一個充分的討論時間。當課堂討論超過預期，花費了比較多的時間，教師可以選擇去適量的放任。從表面上看，討論進展緩慢，雖然不能夠讓教學任務在預期的時間內完成，但是再根據學生的實際學習效果做出分析的話會發現，教材上的內容的理解和感悟進一步的落實到學生內心當中。雙重實施這兩者間的效果，不僅能提升學生的好奇心，還可以加深他們的求知精神，并能對此進行良好的保護，討論是成功的且富有價值的。

結語

所以說，討論式學習在初中語文教學中的應用是以學生為中心的。是作為以學生為中心的教學理念的一個具體實踐。初中語文教師要不斷的轉變自己的思想觀念，積極實施和落實下去，讓討論教學在初中語文教學里綻放它的光芒！

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