巧用啟發式教學，構建高效生物課堂

陶紅

摘 要：隨著教學改革的推進，教學方式的創新成為一種趨勢，為了有效實施素質教育，教師們越來越注重在教學中提升學生獨立思考的能力，真正做到“授之于魚，不如授之于漁”。啟發式教育就是一種能夠讓學生積極思考的教學模式，在生物課堂中運用啟發式教學，能夠引發學生的求知欲，調動學生學習的積極性，培養學生的創造性思維，發揮學生的主觀能動性。圍繞“巧用啟發式教學，構建高效生物課堂”這一主題展開探討。

關鍵詞：啟發式教學；生物課堂；高效課堂

生物是一門研究生命現象和生命活動規律的學科，生物學科的學習有利于幫助學生認識生命、了解自然，而在應試教育的大環境下，許多教師為了提高學生的學習成績，仍然采用灌輸式的教學模式，在這樣的教學模式下，學生的主觀能動性得不到發揮，只是被動地接受教材中的內容和教師的觀點，這樣對于學生創新思維和知識探究能力的培養是非常不利的，所以利用啟發式教學，讓學生運用自己的能力進行思考，在課堂中積極配合教師，獲得知識，提高課堂教學效率，構建高效生物課堂。

一、了解教學特性，奠定教學基礎

啟發式教學，顧名思義就是教師根據教學內容和知識傳遞的客觀規律，從學生學習的實際情況出發，采取多種教學方式，啟發學生的思維，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性和主動性，讓學生能夠主動地投入到課堂學習中，從而完成綜合能力提升的一種創新型教學模式。這種教學模式有效發揮了學生的獨立思考能力，為學生提供了良好的學習空間，要有效地運用這種教學模式，就必須了解這一教學模式的教學特性，從而達到構建高效生物課堂的目的。首先，這種教學模式具有客觀性，是從學生當前的客觀學習能力出發，尊重學生的學習規律來設計科學的教學環節，保證學生在每一個階段學習的合理性，保證課堂教學的效率和質量。其次，這種教學模式還具有主動性，重視學生自主學習能力的培養，讓學生擺脫對教師的依賴，能夠在教師的合理引導下，主動地完成一系列思維活動，實現知識的探索獲得，提高學生的自主意識，這種教學模式還具有很好的互動性，打破了傳統教學中單向的知識傳輸，能夠讓學生和教師之間進行良好的互動，讓教學課堂成為知識交流的平臺，教師和學生互相促進，共同提高。最后，這種教學模式還具有發展性，它看重的不僅是學生當前學習成績的提高，更重要的是教會學生怎樣思考，提高學生的學習能力，為學生未來的發展奠定良好的基礎。

二、調動學習積極性，培養思維能力

在啟發式教學中，最重要的就是調動學生思考的積極性，讓學生主動探究獲得知識，因此，教師要運用多種方式讓學生能夠積極參與課堂。課堂氛圍是影響教學效率的重要隱私，在傳統的生物教學課堂中，教師往往是有一說一，有二說二，課堂氣氛單調古板，學生也就沒有參與課堂的欲望，所以營造一個輕松愉悅的課堂氛圍是啟發式教學的基礎，教師可以積極地運用多媒體教學，讓學生在豐富的感官體驗中提高對于生物學習的興趣，教師首先利用多媒體展示“大頭嬰兒”的照片，并提出“為什么嬰兒長期吃劣質奶粉會出現這種癥狀？”以引發學生思考和討論，然后引導學生從劣質奶粉的成分上進行分析，并啟發學生得出“蛋白質是生命活動的承擔者”這一結論，而這種利用多媒體營造課堂氣氛的教學方法對于調動學生學習的主動性有著重要的作用，讓學生自由地參與討論，為學生提供一個愉悅民主的課堂。生物實驗可以讓學生最直觀地觀察到生物中的變化和特征，所以教師可以利用多樣的生物實驗，調動學生學習的積極性，讓學生在實驗觀察的過程中，對于知識有一個更加清晰的理解，構建一個有效率、有質量的生物教學課堂。

三、知識聯系實際，推動學生思考

學生的思考能力與他們的知識范圍有關，如果教師把思考的問題過于難度化，學生也無法得到結論，還會打擊學生的積極性，因此，教師要盡量將知識與實際生活聯系起來，讓學生從生活現象中了解生物理論知識，深化對于知識的理解，比如電視劇中經常播放的通過DNA的比對來尋找嫌疑犯，或者通過DNA來鑒定親子關系，這是學生都熟知的方法，但是其中的原理卻包含著豐富的生物知識，再為學生引出“DNA序列的排列順序是從生物學上區別個體的根本特征”的這一命題，讓學生在教師的啟發下獲得對于這一知識的理解和掌握，讓知識與實際生活聯系起來，不僅能夠激發學生的求知欲，還能夠讓學生在生活中注意到一些生物現象，讓知識不再停留在書本中，讓觀察自然不再是課堂中的學習任務，而是融入學生的生活中，促進學生能力的發展。

總而言之，啟發式教學能夠彌補傳統教學的弊端，引發學生的求知欲，讓生物課堂變得生動有趣，讓學生在學習的過程中能夠充分發揮自己的能動性，調動學生學習的積極性，培養學生的創造性思維，提高獨立學習的能力，構建高效的生物課堂。

參考文獻：

[1]李燕.試論高中生物教學中啟發式教學方法的應用[J].學周刊，2015（19）：60.

[2]孟祥愛.試論高中生物教學中啟發式教學方法的應用[J].赤子（上中旬），2015（18）：274.

編輯 溫雪蓮endprint