營造情境當好初中班主任

孫建英

【摘要】德育是素質教育有機組成部分之一，對于促進學生思想道德發展和心理健康發展具有重要意義。初中班主任工作應當營造良好情境，促進學生的全面發展和終身發展。本文嚴格按照國家德育大綱，并結合具體案例，探究了初中班主任工作中營造情境的策略，希望能對促進班主任德育工作發展有所幫助。相關建議如下：一、借助電子教學手段，營造生動情境；二、積極開展實踐活動，營造合作情境；三、導入身邊熟悉案例，營造生活情境。

【關鍵詞】營造情境 初中班主任 電子手段 實踐活動

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）52-0199-02

《中學德育大綱（試行稿）》（下簡稱“大綱”）指出：“班級是學校進行德育、實施本大綱的基層單位。班主任工作是培養良好思想品德和指導學生健康成長的重要途徑。班主任是本大綱的直接實施者，應根據本大綱的內容要求，結合本班學生的實際情況，有計劃地開展教育活動；組織和建設好班級集體，做好個別教育工作，加強班級管理，形成良好的班風。要注意發揮學生的主觀能動性，培養他們的自我教育和自我管理的能力?！钡掠浅踔邪嘀魅喂ぷ鞑豢煞指畹囊徊糠?，也是讓廣大班主任深感壓力的一項工作。本人從事初中班主任德育工作以來，深深認識到營造情境對于德育管理的重要意義。只有根據學生認知特點以及心理特點營造相符合的教學情境，才能增強德育實效。下面，本人就結合個人班主任工作的相關經驗，談一談營造情境的方法。

一、借助電子教學手段，營造生動情境

對于正處于青春期的初中生而言，德育活動顯得有些枯燥乏味。如何提高學生對于班主任德育工作的配合度，是當下廣大班主任需要解決的一個現實問題。隨著教學信息化工作的日益推進，投影儀、錄像機、計算機等電子教學手段開始進入初中校園，給初中班主任工作帶來了新的機遇。班主任應當根據德育工作需要，借助電子教學手段營造生動情境，讓枯燥乏味的德育活動形象直觀起來。這既能增強班主任德育活動的趣味性，又能增強可信度。

共享經濟是當下非常熱門的一個話題，在為國民日常生活帶來便利的同時，共享經濟也遭遇了一些挑戰。趁著班會課，我給學生播放了北京衛視新聞欄目《北京您早》中有關《誰來解救被扣的共享單車》新聞視頻片段，請學生就這則新聞談一談自己的看法。在視頻的引導之下，學生對于共享單車被私用的事件有了深入感受，有人表示：共享單車是對我們道德品質的一次檢驗，絕對不是一塊錢那么簡單。將共享單車的號碼惡意涂抹，是對個人價值觀的一大背棄。我們應該做一個誠實守信的人，用完之后自覺將共享單車歸位。守護共享經濟發展，要從我們每個人做起。這不僅幫助他們提高了對共享經濟的認識，又在不知不覺之間滲透了思想品德教育。

二、積極開展實踐活動，營造合作情境

大綱在初中階段德育內容要點中指出，初中德育包括但不僅限于：“尊重、關心他人，集體成員之間團結友愛的教育；愛班級、愛學校、為集體服務、維護集體榮譽的教育；正確處理自我與他人、個人與集體、自由與紀律關系的教育?！奔w主義教育是初中德育教育內容重要組成部分，營造合作情境是初中班主任進行德育管理時不容忽視的一個關鍵問題。那么，究竟應當如何營造合作情境呢？大綱又進一步指出：“各種科技、文娛、體育及班團隊活動是促進學生身心健康發展，培養良好道德情操的重要途徑。學校和班級應保證列入課程計劃的各類活動的時間，并通過多種形式指導學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育活動（包括課外興趣小組和各種社團活動），發展學生的個性特長，培養學生的良好道德情操、意志品質和生活情趣，提高他們的審美能力?！边@為合作情境的營造提供了一個突破口，班主任應該積極開展實踐活動，促使學生到實踐之中接受集體主義教育。

在平時的班主任工作中，我經常鼓勵學生參加運動會、文藝表演、課下興趣小組、英語角、讀書會等實踐活動，希望學生能通過參與這些活動增強集體主義觀念。這些實踐活動都具有很濃厚的合作意味，在參與活動的過程中學生需要不斷與人溝通、與人交流，慢慢地，他們越來越愿意參加集體活動，合作品質得到了極大發展。

三、導入身邊熟悉案例，營造生活情境

課下有不少學生反映：班主任的德育課太沒意思了，每個禮拜都在班會課上說教又說教，大道理談了一堆，就沒有點新鮮的嗎？學生提出這個疑惑，恰恰反映了當下初中班主任德育工作脫離現實生活的嚴重問題。學生身邊每天都在發生新鮮事，開展初中班主任德育工作時導入學生身邊的熟悉案例，不僅能讓課堂教學更加精彩，又能夠避免德育活動出現空洞說教的問題，能讓班主任工作更有說服力。班主任應當聯系初中生生活實際，巧妙營造生活化情境，提高學生明辨是非的能力。

我校門口有一條十字馬路，每到放學之際，很多學生不顧紅綠燈，只一個勁騎著自行車往前沖。這不僅非常危險，還妨礙了道路交通。我班也有幾個學生做過這樣的事情，我悄悄用手機拍下他們闖紅燈的照片，在班會課上出示給學生看。當發現自己的身影出現在一群闖紅燈的人里面之后，有幾位同學的臉一下子就紅了，他們不好意思地低下了頭。我有意請這幾位同學談一談對“中國式過馬路”這個話題的看法，學生慚愧地說：“馬路上明明亮著紅燈，我們還是不守交通規則往前闖。警察叔叔疏解交通已經很辛苦了，后面還有很多汽車被堵住了，這真是太不對了，以后我們不應該這樣做?！庇捎谶@個案例取材于學生的現實生活，因此學生非常有代入感，最終所取得的德育效果非常好。

初中班主任是一項既艱巨又光榮的工作，從事這項工作以來，本人從中積累了很多有益經驗，對于促進自身執教水平發展具有重要意義。在今后的班主任德育管理工作之中，本人將繼續開展有關營造良好情境的理論研究，希望可以促進初中班主任德育工作質量的全面提高。本文是我個人就如何當好班主任的一點拙見，由于個人研究視角的狹隘，文章當中的有關觀點仍然有待進一步完善。如果相關觀點有任何不恰當之處，還望廣大教學同仁指正分析。

參考文獻：

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