淺析初中英語興趣教學的方法

郭姝婷

摘要：興趣是學習最好的老師，培養學生的興趣是教學的首要目標，加強對學生的興趣培養對于學生的成績提高和能力提升具有基礎作用。培養初中生英語興趣是我們中學英語教學之中的重點之一，我們要不斷在教學之中吸取經驗，不斷地豐富教學方法，讓教學具有趣味性、新穎性、科學性。

關鍵詞：初中英語；興趣教學；教學開展；策略；方式方法

一、構建良好的師生關系

師生感情既是聯系學生與老師之間的樞紐，也會直接地影響學生對于學習的積極性和興趣程度。師生感情融洽，就能創造一個寬松和諧的教學環境，老師與學生都能在這個良好的教育環境中取得最大的教學成績。那么我們應該怎么培養師生的關系，加強學生對學習的積極性呢？

1.我們要摒除“師尊生卑”的傳統觀念，要將老師和學生放在一個平等的地位上。作為一個老師，不能濫用老師的權利，不能動輒對學生進行“體罰”、口頭呵斥等。既然老師與學生是平等的，那么老師就應當換位思考，為什么學生學不進去英語，是出于哪方面的原因，然后找出最根本的原因加以循循誘導使學生掌握好的學習方法。

2.老師要平等地對待學生，對學生一視同仁。不能只關注成績優良的學生，而忽略成績差的學生，這容易造成學生的一種逆反心理。老師應當以一個朋友的身份來看待每一個學生。當差生取得一點進步時，老師應當及時給予表揚以增強他們的自信心，同時要鼓勵優等生帶動差生，爭取共同進步。

3.教師應增強責任心，加深與學生的來往。作為一個教師，對工作的負責認真精神是搞好教學活動的重要條件。深入細致的工作能使教學活動取得更好的效果，也是取得良好教學活動的基礎。作為一名教師，應更加注重學生的思想態度，教師不僅僅要給予學生書本上的知識，更重要的是教給學生一種人生態度。所以教師應與學生保持密切的聯系，對學生的各方面應給予關注。對于困難的學生，教師應與學生共同面對，想出解決的方案。這樣學生就能與教師統一在一條戰線上，提高學習的熱忱度。

4.我們要拋棄傳統的“師說生聽”的課堂模式，建立一種互動的師生關系。課堂的主體不僅僅是教師，也有學生的一份。教師在教學活動中應充分調動學生的積極性，讓他們也參與到其中來，把課堂交還給學生，而不是教師一個人在講臺上唱“獨角戲”。

二、采取多樣化的教學方法

1、首先，教師在課堂教學中應體現精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。在教學時師生共同活動的過程中，教師起組織者、領導者的作用，處于主導地位；而學生是在教師的指導下，進行聽、說、讀、寫、記、思、練活動的主要群體，處于主體地位。因此，教師在授課中應力求語言簡潔具體，生動風趣，因勢利導，循循營誘，才能有效地激發學生的興趣，調動學生的積極性，發揮他們的主體作用。

2.教學是一種創造性活動，所選擇和運用的教學方法要從實際出發，根據教學目的、內容、學生的個人特征因素統一考慮。常言道：教學有法，但無定法。現在英語課本的編排多以對話形式出現，所選內容和生活聯系緊密。所以采用情景教學法比較適合，常會收到意外的良好效果。心理學家曾指出：語言是個體與環境相互作用中，尤其是在人們的語言交往中發展起來的。這一研究理論充分說明了環境在語言學習中的重要性。對于我國的英語教學來說，絕大多數的學生學習英語主要依靠課堂，而在生活中缺少英語交流環境和場所，這就要求老師在授課過程中努力為學生提供語言情景操練的機會，使教學和生活結合起來，以達到好的教學效果，情景教學的關鍵是情景設置，教師在教學過程中要有意識地設置一種適合的語言環境，布置一種情景格局，讓學生在自覺和不自覺的狀態中去看、去聽、去說、去感受，以期達到掌握這門語言的目的

3.利用現代技術開展教學活動

學習語言最怕缺乏語言環境，課上沒有英語氣氛，這會使具有好動、情感易變的學生感到枯燥乏味。所以因地制宜地用投影儀、DVD、多媒體等設備增加課堂教學的科技含量。這種聲、光、影視的效果同時出現，既生動又形象，把枯燥無味的英語變成鮮活、有趣的語言文化，從而提高了課堂效益。運用多媒體，精心設計好每一堂課，把抽象的語言、單調的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學生的注意力，激發學習興趣，提高學英語的動力。比如，在講到長發、短發時，可以找些學生們喜歡的明星圖片放在課件上來進行教學，在這樣的情景中學習并操練，學生們感到生動有趣且記憶深刻。又如把詞匯放到句子里，再運用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面呈現，動詞以動作表現，名詞以實物或靜物畫面表現，其它難以單獨表示的就配以恰當的語言環境，或老師用手勢、表情來輔助表現，這樣就會把抽象的東西具體化、形象化，即可滿足學生的好奇心、求知欲，也能全面調動學生看、聽、說、想等多方面的積極性。

總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。如此一來教師教得輕松，學生學得快樂。

參考文獻：

【1】王芳.《初中英語教學興趣學習指導策略》，《中國文房四寶》，2014年4期

【2】梁宏月.《淺談初中英語有效課堂的構建》，《校園英語（上旬）》，2015年3期endprint