論初中美術創作能力的培養

顧世春

摘要：在藝術課程中有著諸多總類，而美術便在其中。那么美術作為一門藝術的作用何在，其在素質教育和促進學生的全面發展有著重要作用。若作用的好，那么在學生的創造能力等方面的培養有著巨大的作用，是其它任何學科不可替代的。而對于學生創造能力的培養不但是在美術教學中的一項重要任務，同時也衡量和評價了教學效果以及能夠實現教學目地。那么對于初中美術教學應該如何去創造條件以便激發和培養學生的創作能力呢，本文就此說明。 關鍵詞：美術教學；創造能力培養；拓展視野

一、培養美術創作能力的好處

美術作為一門藝術，不論是對于初中學生還是其他人而言，都能讓其知道如何在生活之中發現美以及如何去尋找美，或是將美術作為提升認識和發現美的一種方法。而除此之外，對于初中學生而言，美術本身便可一以修身養性，提高自身的素質以及提升自身的內外涵養，同時，美術還可以陶冶情操，使一個人的性格得以改變，向良好方向發展，并使之熱愛大自然，向往和平友與友愛。而藝術對一個人的熏陶作用并非一朝一夕能夠養成，而是在潛移默化中產生并且完成的，所以對于讓初中生去學習藝術，可以使其長期的包圍在藝術熏陶之下，使其他的氣質與眾不同，這其中便包括言談舉止和穿著打扮等。除此之外，讓初中生學習美術還可以使其更加懂得生活，并對生活產生自己的理解以及擁有更高的追求。究其原因之所在，便是因為美術追求的不是奢華、金迷、以貴為美等審美思想，而是一種純天然的，發自內心的純潔之美，無須修飾與借助華貴的材料來增益的本質美，其是一種自然而然的，由內而外的純真質樸之美。所以對于初中生而言，長期的去學習美術是及其有必要的。

二、豐富教學，激發興趣 興趣對于學習是一種內在的驅動力，它能讓學生長久的保持熱情，繼而轉化為對學習的原始動機以及主動。那么這便要求教師在教學之時要使教學內容豐富多彩，生動有趣，并在此同時使學習情境能創設恰當，如此方能使學生的各種感官能得到充分調動，從而使學生思維得以激活，讓其在面對學習之時能主動積極。例如在上人體素描課時，教師可以讓全班同學輪流做模特，并在化作完成之后全班展示作品，而后組織學生自行評價和評比。而在上靜物課時，則可讓學生自己設計并擺放靜物，從而在一定程度提高學生的結構感、空間感等；如此能讓學生看、說、畫中感受到美術的樂趣所在，從而激發和提高學生對于美術的興趣。

三、擴大欣賞范圍，開拓視野

對于美術這一門藝術而言，開拓學生的視野是非常有必要的，因為如此能讓學生在培養創造能力等方面的打下良好的基礎，從而使得學生學習美術之時能更加輕松，在理解美術之時也更加容易。美術這一學科的門類包含眾多，除此之外，這門學科還在在古今中外的美術史上也形成了形成了眾多的流派，而這些不同的流派各自的風格與藝術視野等方面雖然都有所不同，但是確實都顯得非常重要的。所以作為一名教師，要學會從美術教學時的各個環節入手，使得學生能盡多呢去接觸接觸藝術的各種形式與風格以及流派等，從而讓學生能夠體會到不同的藝術形式所帶來不盡相同的藝術感受，而后讓學生能領會到各種流派之中不同的思想與風采，進而讓學生對于美術感悟與創造力等打下基礎。例如，在《外國美術作品欣賞》一書中，教師在上課是，可以著重于不同文明以及不同時期所創造出來的不同藝術形式，并對這些不同的藝術形式進行比較，將它們的相同點與不同之處都找出來，從而讓學生的思維方式能夠得到一定的啟發。而在創作上，教師應要求學生大量的研究與學習不同創作形式和方法以及技巧等，讓學生使用不同的創作技巧和表現形式來創作出具有不同的藝術效果的作品，從而讓學生能體會到創作的樂趣之所在。并且還應當讓學生在創作過程中不斷的拓展自己的思路。作為一名學生，只有當他們接觸的東西多了之后，其視野和思路才能夠變得開闊，而后也才能夠談的上創造，否則也是白費功夫。 四、培養學生創造性思維的能力 作為一名學生，對于創造性思維的培養是培養其創造能力的主要內容，而同時也是其創造能力的培養的先決條件。因為只有當學生思維上達到創新，才能讓其在能力上具備創造性。所以，教師在美術教學的過程中學會如何去激活一名學生的思路非常有必要的。因此，一堂充滿生命活力的課堂將遠遠的勝過一堂枯燥而又乏味的課堂，并且一堂充滿活力的課堂教學還可以使學生在探索和學習時能有更多的激情，在達成目的時能相較輕松，從而在創作之時，能夠達到到學生的最佳狀態。不論是對于成人，亦或者是對于學生而言，學習的過程都應該是一個主動探索的過程，因此在課堂教學的過程中，一名教師應當懂得如何充分的運用啟發式的教學模式和啟發式的教學方法，以此來啟發學生的直接感受和想象以及靈感等，從而使得兒童能夠激發自身的潛能。

五、總結

美術作為一門藝術，其教學的本質應當是培養學生的創作能力為目標，從而讓學生獲得良好的創造性。而創作能力的培養應當是以開拓視野、發展思維為主，如此才能讓學生更加具備創造性。

參考文獻：

【1】李秀玲.《談談美術教學中學生創造能力培養問題》，學術期刊 《軟件（教育現代化）（電子版）》 2015年2期

【2】張振嶺.《美術教學中如何培養學生的創造能力》，學術期刊 《考試周刊》 2010年15期

【3】劉本.《美術教學中怎樣培養學生的創造能力》，學術期刊 《中華少年（研究青少年教育）》 2012年16期

·

·

·

·

·endprint