愛的尺度

李偉亮

摘要：作為教師我研究教學，作為父親我更加關注家庭教育對孩子的影響。從教十年，少不了和家長的溝通和交流，我發現，孩子身上顯現出的問題大多可以在家庭教育環境中找到源頭，我們該如何愛孩子才能讓他們擁有獨立的人格、堅強的內心。通過班上兩個孩子和媽媽之間的前因后果，讓我思索愛的尺度。

關鍵詞：學習型家長；溝通；家庭教育；親子關系

中圖分類號：G635 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）03-0248-02

作為父母，愛孩子是一種本能，愛是滋養孩子最好的沃土，然而，愛的表現形式不同，有的家長把愛體現在包辦一切，讓孩子按照自己安排好的軌跡前進，孩子失去了獨立思考的能力。有的家長是順應孩子的所有要求，失去了作為家長的決策力和導向性，孩子也因此付出了一定的代價。作為班主任，我和這群孩子共同度過了三年的時光，高一時同樣的意氣風發，而高三時有的得意沙場，有的自暴自棄。三年里我看到了和感受到了不同的原生家庭帶來的不同教育結果，有兩個孩子給我留下了深刻的印象，也讓身為父親的我警醒，在教育孩子的道路上，我們要張弛有度，有的放矢。

“文靜男孩”邵陽

在男孩子中邵陽屬于瘦弱型，性格內向，說話也是輕聲細語，在學習上一直很努力，但是我明顯感受到了他的壓抑。我問過他對高考的期望是什么，他回答我“離開濟南，離開媽媽”，對這個答案我很驚訝，接著他是這樣描述媽媽的，“媽媽是我的障礙”，“太能嘮叨”，“從小給我報很多文化課的輔導班”，“我討厭聽她說話”。當孩子用“討厭”來形容媽媽時，我替這位母親感到悲哀，但是孩子的狀態又讓人覺得可憐。幾天后的家長會上，我見到了一臉焦慮的邵陽媽媽，她一直說“我不在他身邊，他這三年白費了”，“對他寄予了很大的希望，現在看他完了……”說這些話的時候，邵陽媽媽幾度落淚。這對母子，一個自責沒有時刻陪伴，一個只想逃離，為什么會這樣呢？我在當天的日記中這樣寫道：愛孩子的心是一樣的，但是邵陽媽媽不相信孩子的力量，她的過度干涉，嚴密控制，逼迫孩子對她關閉了心門。給孩子自我成長的空間和機會，學會放手，不要到無法溝通時才痛苦、無奈、手足無措。

“陽光男孩”曹平

我用“陽光”來形容這個孩子，大家能夠想象出樂觀開朗、積極向上、待人接物溫和有禮的學生形象，曹平就是這樣的孩子，除去學習成績，其他方面都非常優秀。高考前夕我見到了他的媽媽，上世紀80年代的理科大學生，想當年一定是成績優異的，憑著自己的學識來濟南安家落戶，我很欽佩她，而且在教育理念上我們想法一致，從不要求孩子的文化課輔導，更注重孩子心理和身體的健康成長。我一直認為這樣的想法沒有錯，但曹平媽媽告訴我，她非常后悔，因為目前孩子的成績是無法考上理想的大學，無法選擇喜歡的專業。在學習上，這位母親從沒給過孩子任何動力和目標，很少和教師溝通，每到假期時間全都交給孩子自由支配，導致了目前高考必然失利的結果。媽媽的話讓我心中一驚，是啊！在我們目前的大環境下，高考對我們未來發展的影響不可忽視，而孩子畢竟是未成年人，他們缺少生活經驗和對是非的判斷，對事物重要性的評判是片面的，作為家長的我們一定要在關鍵的時刻起到必要的導向作用，幫助孩子樹立正確的觀念，讓孩子養成一些好的習慣和必要的習慣。如龍應臺所說：“孩子，我要你讀書用功，不是要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”作為父母，我們應該有這樣的遠見卓識。

愛的尺度難以把握，身為教師和父親的雙重角色，我也很難對孩子進行適度、合理的引導和教育。那么在家庭教育中我們該怎么做呢？

改變觀念、尊重孩子。孩子是因我們而來，但不是為我們而來。尊重孩子首先要把他當作一個獨立的個體，不論對待多大的孩子，談話時請保持平視，這是彼此尊重的姿態。在涉及孩子的問題時，給他提供選項，比如，這個周末你想去郊游還是去圖書館？如果學一樣樂器的話，你想學什么？當孩子做出選擇后請不要干涉，當孩子因自己的選擇而遇到困難時請盡可能的提供幫助，和孩子共同面對，解決問題。請放棄比較，孩子不是我們的私有物品，他存在的價值不是為了滿足我們的虛榮和面子，他有自己的人生軌跡，因為每個孩子有自己與生俱來的特質，有的少年得志，有的大器晚成，猶如世間萬物一樣，有的是參天大樹，有的是無名的小草，你能說哪種植物更好嗎？它們都有自己存在的價值，只要努力成長就好。教育學中提到身心發展的“個別差異性”，接受并尊重這種“天分”，這是孩子的根基，才華和技能是生長在其上的枝條，請順應、鼓勵、發展它。作為成年人，我們知道自我肯定與接受是多么的重要，請把這種能力教給孩子，請把這種觀念植入心中。

善于溝通、及時引導。良好的親子溝通可以讓很多問題解決于萌芽狀態，和孩子聊天時盡量多用肯定句，少用否定句。比如，“我希望你增加體育鍛煉”，而不要說“我希望你別總是呆在屋子里”，因為否定句總是透著指責的味道。有一本書我一定要推薦給大家——《如何說 孩子才會聽，怎么聽 孩子才肯說》，書中有很多的溝通技巧，如何幫助孩子走出負面情緒，如何讓孩子接受建議，等等實用的問題。另外，我們可以增加親子之間的話題，共同閱讀一本書，交流心得體會。家長要保持對新鮮事物的好奇心，了解最新的電子產品，功能軟件，關注娛樂新聞、體育新聞，這些都是增加親子之間的談話內容。當孩子心情低落時，到大自然中走一走，放松的環境有助于我們更好的交流。請忘記你為人父母的身份和責任，做一個傾聽者，客觀的去幫助孩子分析和解決問題；做一個傾訴者，把你的苦惱、困惑、心里的不平、興奮告訴孩子，真的拿他當朋友，和他互尊互敬，互相幫助，共同成長。

做善于學習的父母。要教育好孩子，首先要教育好自己。巴關說：“每個人都必須懂一些生命發展的基本心理學，以及當孩子在五歲、十歲、十五歲、二十歲時，會有什么樣的思考、感受和行為模式。”這是我們父母需要了解的成長規律，即了解孩子在每個階段心理、生理、能力發展的特點和水平，所以閱讀有關心理學、教育學的書籍是很有必要的。孫瑞雪的《捕捉兒童的敏感期》、周國平的《寶貝寶貝》、尹建莉《好媽媽勝過好老師》都是內容平實、源于生活、通俗易懂的教育書籍，他們會讓你更加了解自己的孩子，接受孩子身上的不完美。但是，自我教育不可能一勞永逸，在這方面我最深的體會是在書中學習到一些好的技巧和方法，當時覺得太棒了，但是當孩子犯錯時，我馬上被打回原形，指責、說教張口就來，因此我們只能通過不斷的學習，才能洗滌思想，改變行為。另外，加入家庭教育論壇、QQ群等也是不錯的自我教育方式。只要用心，我們就能成為孩子心中溫柔似水的母親，厚重如山的父親，還有可以分享快樂、分擔痛苦的朋友。

喚醒孩子內心的種子，和孩子一起澆灌成長。《摔跤吧！爸爸》是一部評分極高的電影，曾是摔跤冠軍的老爸發現了女兒們作為摔跤手的天賦，為她們量身打造了嚴苛的訓練計劃。最初女兒在爸爸的高壓之下被迫訓練，在印度的小村莊她們穿上短褲剪掉長發受到了村民和同學的嘲笑，然而過度的壓迫沒有讓孩子們接受爸爸的做法，反而引起了她們的反抗。當時看到這一段我就想，沒有自我力量的驅動是無法長久的走下去的，即使孩子表面上順從，也不會對孩子有任何幫助。影片的轉折出現在女兒去參加同學的婚禮，這個被迫嫁人的小姑娘告訴她們，她多么的羨慕能有這樣為孩子未來考慮的爸爸，女兒們明白了爸爸的苦心，那一刻，女兒們心中的種子被喚醒了，她們開始認真的訓練，更加的積極和投入。每個孩子心中都有一顆種子，只要用心觀察我們會找到教育時機，喚醒那顆深藏的種子，并且和孩子一同用心的呵護澆灌，正如電影中的臺詞“金牌不會從天而降，你必須用熱愛、刻苦和投入來澆灌他們。”

我的孩子現在七歲，在她之后的成長過程中一定有很多的問題等待著我去解決，我希望自己一直擁有愛孩子的能力，以及和孩子共同成長、共同進步的能力，“大其愿，堅其志，虛其心，柔其氣”。愛的尺度，在實踐中摸索前行！

參考文獻：

[1]龍應臺.親愛的安德烈[M].桂林：廣西師范大學出版社，2015.

[2]林清玄.好的教育是喚醒孩子內心的種子[Z].endprint