淺談高中政治課堂學生的自主學習能力培養

李飛云

摘 要：在高中階段，學生所學習到的政治教學對于學生的影響非常巨大。與初中階段的政治課堂有所不同，高中階段的學生所接受到的政治教學，更加貼合學生的生活實際，更加有利于幫助學生建立起正確的三觀。由于高中的政治知識需要學生進行有效的記憶以及背誦與理解，因此就高中階段的政治課堂而言學生就需要對政治知識進行有效的自學。所以從高中政治教學實際出發，淺談高中政治課堂學生的自主學習能力培養。

關鍵詞：高中政治；自學能力；教學改革

由于政治是一門文科性的學科，因此學生在進行學習的過程中會覺得政治課堂稍顯枯燥。所以說，教師為了有效地提高學生進行政治學習的有效性，應該為學生采取一些較為良好的政治教學措施，使得學生可以發現進行政治學習的樂趣，從而有效地提高學生對于政治學習的自學能力。因為只有當學生可以有效地提高自身的學習能力，才會最好地將外部的教育信息內化為自己的知識，應該讓學生占據教學活動的主動，讓學生學會自主獲取政治知識。

一、采用合理的政治教學知識，提高學生進行政治學習的興趣

在高中的政治課堂中，教師不僅僅應該向學生灌輸一系列的政治知識，還應該提高學生的整體素質，幫助學生建立起正確的三觀。因為高中階段的學生，正面臨著青春期的思想叛逆階段，非常容易受到外部多種因素的影響。在高中為學生開設政治課堂，有利于教師加強對于學生思想方面的引導，使得社會經驗較為淺薄，知識儲備不夠豐厚的學生，可以受到一定的教育。因此，高中的政治教師，應該為學生選擇一系列較為合理的政治教學手段，使得學生對于高中政治學習產生興趣，讓學生根據學習興趣去學習，然后在學習過程中獲得樂趣，這樣會克服學生一定的厭學情緒，提升學生學習的動力。只有當學生對于高中的政治教學內容產生一定的學習興趣之后，學生才會對高中的政治知識進行更加深入的學習，進而學生的自主學習能力也會得到相應的提高。高中的政治教學內容與初中最大的區別就在于，高中的政治知識包括與經濟、文化、政治、哲學相關的知識。因此教師在進行政治教學時，應該選取一些學生較為興趣的知識點進行相關的教學，從而使得學生加深對于政治知識的學習。以政治教材必修一為例，這本書主要講解了中國的經濟，因此教師在進行講解時，可以從學生興趣度較高的角度進行教學。例如教師可以提問學生什么是正確的金錢觀，了解學生對于這一問題的答案，然后再根據學生的回答，采用合適的教學措施，提高學生對于政治學習的興趣。隨后讓學生從興趣出發，自行挖掘相關的政治知識，提高學生的自主學習能力。

二、貼合學生的實際生活，使得學生可以自行進行政治分析

高中的政治知識與學生的日常生活聯系非常進緊密，另外，隨著各種外部因素的變化，政治教學的重心也會隨之進行相應的調整，學生掌握一定的材料分析能力以及理解相關的時政信息，對于提高學生的政治成績具有非常大的幫助。因此教師在進行高中政治教學時，應該為學生引入一些生活中的例子，來幫助學生對政治事件進行分析，從而提高學生的分析能力。例如教師在進行經濟生活的教學時，可以讓學生了解一些時政消息，加深學生對于一些經濟生活關鍵詞的理解。例如教師可以向學生講解“互聯網+”“供給側改革”“大眾創業、萬眾創新”等專業名詞的意義，使得學生在進行政治答題的過程中，可以將這些專業名詞加入論述題中，提高學生答題的專業性。另外，由于現代科技的不斷發展，教師在進行政治教學時，還可以有效利用現代教輔工具來進行教學。因為網絡上包含大量的教學資源，有利于教師在網絡上為學生尋找到更多、更適合學生進行分析的政治事件，從而提高學生的政治分析能力。另外，學生在網絡上也可以尋找有效的教學資源、找到對自己有用的東西，可以對網上的政治事件進行自主的分析，提高學生的自主學習能力。因此教師在進行政治教學時，可以向學生推薦一些比較有用的網站，鼓勵學生在課余時間瀏覽網站，了解時政知識，從而有效地提高學生的自主學習能力。

三、為學生營造良好的政治學習環境

想要提高學生的政治學習能力，教師需要為學生努力營造出較為良好的政治學習環境，從而使得學生之間可以就一些政治問題進行相互之間的討論。因為政治是一門文科類的學科，因此，只有當學生之間對于政治問題進行一系列的討論時，學生才會有效發現自己與其他人之間所存在的差距，才會發現自己在分析材料的過程中所存在的漏洞，進而使得自己可以取長補短，提高自己的政治分析能力。當教師為學生營造出了良好的政治學習環境時，學生可以較為輕松地向教師提出問題，從而幫助教師明確學生對于一則政治材料的分析思路，從而使得教師可以根據學生的思路，來幫助學生進行這政治材料的分析。教師在進行教學時，還應該對學生進行一定的鼓勵，從而使得自己可以保持對于政治學習的熱情，讓學生可以對政治學習投入更多的精力。另外，良好的政治教學氛圍，還可以有效地激發學生對于政治學習的積極性，提高學生進行政治學習的動力，讓學生更好地參與到政治學習中去，不僅讓學生在政治課堂上進行政治學習，還可以在政治課后依舊進行政治學習，提高學生政治學習的有效性。

學生的自主學習能力會對今后的學習與生活產生非常重大的影響。由于應試教育的影響，學生對于政治知識的學習一直都是聽從教師的講解，對于一些知識缺乏自己的見解，這種現象對于學生進行高中的政治學習會造成非常不利的影響，因此教師在進行政治教學時，應該為學生采用合理的政治教學措施，貼緊學生的生活。不僅僅要讓學生掌握書本上的知識，還要讓他們學會自主學習、學會反思問題、學會如何做人。

參考文獻：

[1]張仲明，李紅.學習能力培養教學原則探析[J].西南師范大學學報，2017.

[2]肖河.關于學習能力培養的調查與思考[J].中國遠程教育，2017.

[3]許欽彪.培養學生自主學習能力的策略教學研究[J].教育探索，2016.

編輯 高 瓊