交互式電子白板助力初中生物課堂教學(xué)

瞿學(xué)興

【內(nèi)容摘要】隨著新課程改革的不斷實(shí)施和教育質(zhì)量的不斷提高，改革不斷深化。傳統(tǒng)的的單一教學(xué)方法和模式已越來(lái)越不能適應(yīng)當(dāng)今教育的需求。因此，在當(dāng)前初中生物教學(xué)中，要能夠滿足實(shí)際的教學(xué)需要，要求提高學(xué)生各方面共同發(fā)展的能力。本篇文章基于交互式電子白板在初中生物課堂中的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的探究。

【關(guān)鍵詞】電子白板 初中生物 課堂教學(xué)

近些年，交互式電子白板已經(jīng)在生物教學(xué)當(dāng)中廣泛應(yīng)用，電子白板教學(xué)是將多媒體技術(shù)、黑板、教學(xué)軟件等高科技設(shè)備結(jié)合在一起的先進(jìn)教學(xué)方式，它給生物教學(xué)帶來(lái)很大變革。

一、交互式電子白板的功能

交互式電子白板是一種現(xiàn)代的多媒體設(shè)備，如今已經(jīng)正式的運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。不僅如此，計(jì)算機(jī)和黑板都屬于交互式電子白板的范疇，因此它是一種新型的教學(xué)工具。教師可以在課堂上講課時(shí)運(yùn)用電子筆來(lái)做講解，使用計(jì)算機(jī)來(lái)對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行交互式地編輯和控制，并把這些內(nèi)容最后呈現(xiàn)給學(xué)生，用于教學(xué)過(guò)程中。電子白板包括一個(gè)大型的屏幕，學(xué)生可以通過(guò)屏幕來(lái)觀看各種各樣的學(xué)習(xí)資料，教師也可以在屏幕上對(duì)資料進(jìn)行整理或者編輯等操作。

二、交互式電子白板在生物教學(xué)當(dāng)中的具體應(yīng)用

交互式電子白板不同于人們常說(shuō)的多媒體設(shè)備，它的功能更加強(qiáng)大，對(duì)于教學(xué)來(lái)講更加地方便使用，能夠有效地將生物知識(shí)傳遞給學(xué)生，并且給學(xué)生一個(gè)不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)過(guò)程。

1.批注、編輯功能在生物課堂上的應(yīng)用

生物是一門自然類的學(xué)科，相對(duì)于其它學(xué)科而言是比較難以學(xué)習(xí)的，它的內(nèi)容更加抽象和復(fù)雜多樣，不容易被學(xué)生掌握。交互式電子白板的運(yùn)用改善了這一教學(xué)弱點(diǎn)，電子白板可以調(diào)節(jié)成批注模式，對(duì)原本預(yù)備好的課件重新進(jìn)行編輯和批注，以此來(lái)修正錯(cuò)誤或者對(duì)當(dāng)前內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)注。它最大的特點(diǎn)就是教師能夠拿著電子筆在白板上隨意地涂畫。例如，在血液流動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)在白板上標(biāo)注箭頭方向來(lái)更好地讓學(xué)生明白血液流動(dòng)的內(nèi)容，同時(shí)還可以串聯(lián)出人體的器官等知識(shí)點(diǎn)。

2.存儲(chǔ)功能在生物教學(xué)中的應(yīng)用

眾所周知，生物課上講的知識(shí)點(diǎn)十分雜亂，教師在整理和講課的過(guò)程中有著很大的挑戰(zhàn)性。交互式電子白板就很好地改善了這一狀況。例如，生物老師在講“大豆種子結(jié)構(gòu)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以在白板上進(jìn)行簡(jiǎn)單地畫圖講解，并且還可以對(duì)大豆種子的各個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行標(biāo)注，最主要的是還可以保存本節(jié)課所畫的圖，以供下節(jié)課繼續(xù)使用。如此一來(lái)，節(jié)省了教師備課的時(shí)間，也提高了課堂上的教學(xué)效率。

3.局部放大在生物教學(xué)中的應(yīng)用

交互式電子白板的局部放大這一功能是十分實(shí)用的，它相當(dāng)于生物課上的學(xué)生們可以拿著顯微鏡來(lái)觀察肉眼看不到的微小生物結(jié)構(gòu)。例如，在講解生物的細(xì)胞具體結(jié)構(gòu)的時(shí)候，教師可以在電子白板上展示一個(gè)細(xì)胞的截面圖，讓學(xué)生能夠更清楚地了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。交互式電子白板的這一項(xiàng)功能讓動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)這一節(jié)課更加地生動(dòng)形象，既加深了學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的印象，也提高了課堂上的教學(xué)效率。教室如果空間很大，那么坐在后面的同學(xué)可能看不清黑板上的內(nèi)容，這時(shí)這一功能就顯得尤為重要。

4.工具繪圖功能在生物教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用

交互式電子白板就好像一個(gè)繪圖的畫板，它能夠充當(dāng)各種畫圖所需要的工具，例如圓規(guī)、三角尺、量角器以及各種各樣的生物儀器等，通過(guò)這些工具的使用可以更好地完成生物實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ灿幸欢ǔ潭鹊奶岣摺W(xué)生能夠通過(guò)這一功能更好地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深度剖析。例如，在進(jìn)行口腔內(nèi)消化的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要用到很多實(shí)驗(yàn)器材，比如燒杯、試管、饅頭、米飯等等，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是貼近我們的生活的，因此學(xué)生必然很感興趣，因此讓學(xué)生利用交互式電子白板來(lái)作圖描述實(shí)驗(yàn)所需器材，這一教學(xué)方式既提高了課堂效率，又增加了學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。

三、電子白板提高初中生物教學(xué)效果

目前，交互式電子白板的功能越來(lái)越多，所能夠在生物教學(xué)中起的作用也越來(lái)越大，這些功能如果能夠多個(gè)同時(shí)使用，一定會(huì)對(duì)教學(xué)起到意想不到的幫助。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生物課涉及面廣，存在很多抽象的問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)某些生物課產(chǎn)生畏難情緒。過(guò)去一些老師在生物課的教學(xué)時(shí)，依靠“粉筆+黑板”，學(xué)生的學(xué)習(xí)很被動(dòng)，喪失了生物學(xué)習(xí)的興趣。利用交互式電子白板的強(qiáng)大功能，使生物課變得生動(dòng)、形象、具體，一些抽象問(wèn)題也迎刃而解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

通過(guò)運(yùn)用交互式電子白板給學(xué)生充分的體驗(yàn)、展示平臺(tái)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生親自參與提出問(wèn)題、探索規(guī)律、得出結(jié)論，甚至提出新理論的過(guò)程。

3.提高知識(shí)綜合能力

電子白板的翻頁(yè)、回視功能在知識(shí)的串聯(lián)、整合中起著舉足輕重的作用。幫助學(xué)生整合知識(shí)，形成完整的體系，有利于鞏固和進(jìn)一步學(xué)習(xí)，這些都是傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)技術(shù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

結(jié)語(yǔ)

總之，交互式電子白板給生物教學(xué)帶來(lái)了重要改變，使老師拜托了粉筆黑板的束縛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是要充分利用好電子白板，實(shí)現(xiàn)更深入功能的發(fā)揮，還需要老師不斷地實(shí)踐和探索。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 湯麗紅. 如何利用好交互式電子白板[J]. 中小學(xué)數(shù)學(xué)：中學(xué)版，2009（9）.

（作者單位：甘肅省蘭州市蘭州新區(qū)第二初級(jí)中學(xué)）