新課程背景下高中美術課堂有效教學探索

摘 要：美術是人們情感得以表達的一種藝術方式，在教學改革的背景下，高中美術課堂教學不單單要使學生掌握繪畫的方式和技巧，還要在教學過程中使學生通過對美術知識的學習，認知態度、情感以及價值觀的差異性。通過美術的學習，使學生能夠在發現美和感受美的過程中提升自身的審美能力。然而，一些教師由于受傳統教學思想的影響，尚沒有意識到高中美術教學的意義，缺乏對教學方式的探究，致使課堂教學效率得不到提升?；诖耍疚闹攸c圍繞高中美術課堂教學，對如何有效提升課堂教學有效性提出了幾點建議性的策略。

關鍵詞：新課改；高中美術；課堂教學；有效性策略

一、 前言

隨著我國新課程改革的不斷推進，各個學科的教育質量均得到了明顯的改善。作為提升學生審美能力、實施美育教育的重要學科，高中美術教學在當下素質教育中發揮著重要的作用。然而，由于多方面因素的影響，許多教師還沒有對高中美術教學投入一定的重視。在應試教育的影響下，一些教師將教學重點放在了考試科目中，忽視了作為非考試科目的高中美術教學。教師應該對高中美術教學的作用和地位給予正確的認識，并轉變教學思想和教學模式，運用豐富的教學資源以及多元化的教學方式進行課堂教學，進而在提升學生審美能力的同時，帶動課堂教學效率的提升。

二、 加強對高中美術教師教學能力以及專業技能的培養

隨著教學改革的不斷發展，在高中美術課堂教學中，教師原本應用的灌輸式教學模式已經逐漸被合作以及自主探究式教學模式所代替。在新課程的背景下，高中美術課堂教學活動的開展，較傳統教學模式相比不僅更加注重對學生綜合素質的培養，使學生的審美能力以及人文知識得到良好的提升，同時也強調更多學科知識的融合以及吸收。高中美術這種全新的教學思想對美術教師也提出了進一步的要求，教師不僅應該跟隨教學改革的潮流，轉變自身的教學觀念，同時還要積極地參與知識以及技能的學習，使自身的專業水平得到提升。此外，高中美術教師還應該運用適當的教學方法創建知識體系，使學生自主思考以及創新能夠得到培養，進而推動學生的個性化發展。

三、 激發學生對美術學習的興趣

由于高中美術學科是一門非高考項目學科，因此，學生在學習的過程中較為放松，一些學生甚至會將美術作為學習之余的一項活動，特別是在高考巨大的升學壓力下，美術教學的開展能夠使學生接觸到考試學科之外的內容，促進學生對美的熏陶。然而，在高中美術課堂教學中，教師通常采用單一化的教學方式，條理化的向學生傳授美術知識，除了欣賞美術作品，就是進行繪畫練習。時間長了，就會使原本輕松愉悅的課堂教學變得乏味無趣，使學生缺乏學習的熱情和積極性。在新課程的背景下，作為提升學生審美能力的重要方式，美術教學必須要轉變傳統陳舊的教學方法。教師應該根據學生的年齡和心理特征、認識能力以及興趣愛好等合理的設計教學內容，使學生能夠主動的參與到課堂學習活動中，并促使學生能夠在獲得繪畫知識和技巧的基礎上，對美術的學習擁有更多的學習熱情。

例如，當教學高中美術人教版教材中關于《宮殿建筑》一課相關內容的時候，如果教師應用傳統灌輸式的教學方式向學生進行知識的講解，必定會使課堂教學氛圍死氣沉沉，且學生對學習的內容也根本提不起興趣。但如果教師能夠改變教學手段，通過引導學生自主搜集關于我國古代宮殿建筑的相關素材，并根據所學的知識和自己的想法，讓學生自主設計心中完美的宮殿，這種教學方式的應用，便能夠有效激發學生對美術學習的極大興趣，使學生課堂學習的熱情變的高漲起來，進而提升課堂教學效率。

四、 多媒體技術在高中美術教學中的有效應用

在當前教學模式的改革中，多媒體技術以其自身獨特的優勢占據著重要的所用。在高中美術課堂教學中，多媒體技術的有效應用，能夠加強學生對美術知識的直觀感受，通過聽覺以及視覺的刺激，激發學生發現美、認知美并體會美的能力。多媒體技術的應用，能夠使課堂教學由靜止轉變成動態，極大地豐富課堂教學內容，并使課堂教學氛圍變得活躍起來。多媒體教學，能夠使學生感受到色彩的神奇，加強美術知識的形象性，進而降低知識的難度，使學生能夠輕松地掌握教學內容。多媒體技術的應用，還能夠將美術知識和音樂有機的融合在一起，使情境交融以及視聽結合的教學模式得到實現，使學生的想象空間得到拓展，對美術作品產生進一步的理解。

例如，當教學進行到高中美術人教版教材中關于《世界文明古國的雕塑》一課相關內容的時候，由于教材中的知識內容有限，且學生在平日的生活中也很難接觸到文明古國時期的雕塑。因此，為了使學生能夠對知識有進一步的了解，教師就可以應用多媒體技術進行教學，將課前搜集的相關雕塑的圖片制作成PPT的形式，在大屏幕上為學生展示，使學生能夠直觀的觀察這些雕塑與我國現代雕塑之間的差異。學生能夠在豐富自身知識儲備的同時，更加積極地參與到課堂教學中，使課堂教學氣氛變得更加活躍。通過多媒體這種直觀的教學方式，能夠使高中美術課堂教學的知識更加形象化、具體化，方便學生對知識的理解。

五、 結論

綜上所述，在新課程的背景下，為了能夠使高中美術課堂教學得到有效的開展，教師就應該根據新課改提出的要求，不斷加強自身教學能力以及專業技能的培養；激發學生對美術學習的興趣；將多媒體技術有效應用在高中美術教學中。與此同時，還要樹立一定的責任心，對學生的學習以及發展給予一定的關注，使每個學生的潛力都能夠被挖掘出來，進而使課堂教學有效性得到良好的提升。

參考文獻：

[1] 褚翠翠.關于如何提高高中靜物素描教學有效性的研究[J].美術教育研究，2014（17）：174.

[2] 葛雪強.新課標視域下高中美術教學有效性的組織實施路徑[J].藝術研究，2014（1）：158-159.

作者簡介：王玲，甘肅省武威市，甘肅省武威第七中學。endprint