試析幼兒教育中的語言表達能力培養

摘 要：語言表達能力是人們日常交流的基本能力，在人際溝通中發揮著重要作用。語言表達能力強的人能夠與他人進行有效溝通，能夠擁有更多優勢。因此，培養語言表達能力是十分重要的。幼兒時期，孩子的語言表達能力具有極強的可塑性。在幼兒教育中教師可以采用合理的教學方法去培養幼兒的語言表達能力，讓幼兒愛說、多說，培養良好的語言表達習慣。本文就幼兒教育中的語言表達能力培養的重要性、存在的弊端以及該如何培養進行探究。

關鍵詞：幼兒教育；語言表達能力；培養

語言表達能力是幼兒教育的重點。只有形成良好的語言表達能力，孩子才能后與他人進行有效溝通，這關乎日后的學習和工作。家長和教師應該認識到培養語言表達能力的重要性，積極主動地培養幼兒的語言表達能力，不能讓孩子輸在起跑線上。

一、 幼兒教育中的語言表達能力培養的重要性

（一） 幫助幼兒進行有效的溝通

在日常生活中，人與人之間進行交流、信息溝通依靠的就是語言表達能力。良好的語言表達能力能夠讓孩子準確理解他人的需要，有效表達自己的想法，從而使雙方形成有效的信息溝通。

（二） 培養幼兒的文化素養

語言表達能力在學生過程用至關重要。語言表達能力差意味著幼兒無法準確表達自己的想法或者問題，因此教師也無法知道學生的學習程度。因此，良好的語言表達能力不僅能夠讓學生理解教師講解的知識，而且能夠與教師形成有效溝通，幫助幼兒掌握課堂知識，培養幼兒的文化素養。

（三） 幫助幼兒發現特長

通過有效的語言表達能力的培養，幼兒能夠準確理解教師的話，教室和幼兒之間形成有效溝通。教師可以從對話中發現學生的優點和缺點，發現學生對什么感興趣，以及有什么特長。因此，通過培養幼兒的語言表達能力，能夠幫助幼兒發現自身的特長。

二、 目前幼兒教育培養語言表達能力的弊端

（一） 注重文字的教學

現在的幼兒教育培養語言表達能力大多注重課本。注重認字、識字，忽略了日常教學中對于幼兒說話發音的教學。只有理論，沒有實踐。即使認識再多的文字，如果不能提高語言表達能力，那么也是沒有意義的。因為，幼兒無法與他人進行有效的溝通，不能準確傳達自己的想法，同樣也不能理解他人的意思。這對于幼兒的語言表達能力的培養是極為不利的。

（二） 注重書面語的教學，忽略日常口語的訓練

日常中的語言溝通，一般是以口語進行的。因為口語說話比較隨意，便于溝通。而書面語是在寫作中使用的，這種語言比較正式。但是教師在日常教學中，以書面語教學為主。忽略了幼兒的年齡特點。而且書面語較難、口語比較輕松。應該先易后難，層層遞進。而教師在培養幼兒語言表達能力時，對這一方面有所忽略。

（三） 忽視了心理因素對于語言表達能力的影響

心理因素對人的行為影響是很大的。當心理處于緊張焦慮時，語言表達能力也會有所降低。出現聲音顫抖、說話不流利等問題。即使平時說的再好，也會受到影響。而教師對于心理因素卻沒有足夠的重視。

三、 幼兒教育中的語言表達能力培養的策略

（一） 營造輕松、愉快的教學氛圍，激發幼兒學習的興趣

興趣是最好的老師。幼兒正處在一個活潑好動的年齡階段，對于枯燥的語言學習缺乏興趣。而現在的一些語言教學太過枯燥、乏味，無法吸引住學生的注意力。因此，教師要針對幼兒的特點，要采取新的教學方式。首先，教師要使用風趣幽默的語言來吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。同時，可以使用多媒體教學。一些內容可以使用多媒體，以影像的形式給學生觀看。這樣既能讓學生學到一些語言應用的方式方法，還能激發學生學習語言表達的興趣。同時，營造了一種輕松愉快的教學氛圍，讓學生在快樂中掌握語言表達的技巧，提高語言表達能力。

（二） 增加幼兒的詞匯量

語言表達能力的提高離不開詞匯量。無論是日常與他人交流使用口語，還是在寫東西時使用書面語言都得用到大量的詞匯。如果詞匯量不夠的話，那么就會對語言表達造成困難，巧婦難為無米之炊。因此，要培養幼兒語言表達能力，提高詞匯量是極為重要的。教師在日常教學中，要每天教幼兒一定的生字、生詞。數量要適中，否則學生吸收不了。可以通過默寫的方式來檢查學生的實際掌握情況。一段時間后，要對前面學過的生詞進行復習，避免遺忘。還可以讓學生閱讀一些童話書，在閱讀中學習需要表達技巧，也能認識一些生字，擴展詞匯量，提高幼兒的語言表達能力。

（三） 創設情景，讓學生在情景交流中提高語言表達能力

光學習語言表達技巧，卻不實踐，只不過是紙上談兵，對于語言表達技巧的提高是沒有什么效果的。因此，教師可以創設一個情景，讓學生扮演其中的角色來進行對話。讓學生體會實際對話中，應該如何表達語言。在進行多次的情景對話后，增加了語言表達的經驗，語言表達能力也隨之提高，以便在日后與他人交流中游刃有余。

（四） 提高幼兒的心理素質

心理素質對于幼兒語言表達能力是有很大影響的。心理素質差的在語言表達時，都無法正常交流。因此，要針對這一問題，采取相應的措施去提高幼兒的心理素質。要提高幼兒對于語言表達的自信心。在課堂上，讓幼兒分成小組，小組內就一個問題進行討論，在實際交流中獲得自信心。同時大量的語言表達經驗，能夠幫助幼兒提高心理素質，培養語言表達能力。

四、 結束語

幼兒正處于培養語言表達能力的重要時期，教師和家長應該去重視。對于目前語言表達能力培養過程中出現的問題要積極地去解決。要重視語言表達能力，它關乎幼兒以后與他人的溝通問題。對于幼兒具有重要影響。因此，教師要著重去培養學生的需要表達能力，幼兒也要積極的配合教師，共同致力于語言表達能力的培養。

參考文獻：

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作者簡介：

韓林彤，內蒙古自治區赤峰市，內蒙古赤峰市直屬機關第二幼兒園。endprint