大眾創業背景下高職院校思政工作對策探析

摘 要：現階段我國的教育改革正進一步深化實施過程中，面對市場化的發展變化，高校的思政教育工作也要及時轉變方向，和市場的發展需求能緊密的結合。在大眾創業的發展背景下，高校思政教育要與之相結合，促進學生的創業能力提高。本文先就大眾創業下高校思政工作的重要性和現狀加以闡述，然后就思政工作的開展措施詳細探究。

關鍵詞：大眾創業；思政教育；現狀

一、 引言

大眾創業，萬眾創新的發展理念提出之后，對高校的教育工作也產生了很大影響，提高學生的創新思維，促進學生創業能力的提高，成為教育發展中的重要任務。通過從理論層面深化大眾創業下的高校思政教育工作，就能有助于為實際教育發展提供相應參考。

二、 大眾創業下高校思政工作的重要性和現狀

（一） 大眾創業下高校思政工作的重要性

大眾創業背景下的高校思政工作的創新有著其積極作用，通過思政教育工作的創新，就有助于學生創業基礎的奠定。市場化的發展背景下，高校教育也面臨著諸多挑戰，大學生的創業教育比較有限，就業壓力比較大，傳統思想政治教育模式顯然不能滿足學生的創業發展需要，在大眾創業的背景下，思政教育的改革實施后，對學生的創業觀形成提供了良好環境，能為學生創業發展起到積極促進作用。通過思政教育和大眾創業的結合，能為學生提供思維導向，讓大學生有多元的價值判斷能力，能準確地抓住大眾創業核心方向，也有助于促進學生自身創業實踐活動開展的效率提高。

大眾創業背景下高校的思政教育和創業教育的融合提供了機遇，大學生的創業教育和思政教育有著緊密的聯系，都是為了培養創新精神和創業能力的應用型人才，創業教育能幫助學生樹立正確的價值觀以及人生觀和世界觀，以及能為學生擇業觀的樹立起到良好作用，培養學生責任和使命感。實際的教學過程中，通過大眾創業和思政教育的結合，就比較有助于形成高效創業綠色生態環境，促進創業校園文化的深化開展，營造全社會都重視創業教育綠色生態環境。

（二） 大眾創業下高校思政工作的現狀

從當前的大眾創業下高校思政教育的現狀能夠發現，其中還存在著諸多的不足之處，主要體現在思政教育的普及性有待加強，大眾創業的理念提出之后，高校也都成立了創業工作時以及總裁班等等，主要是幫助學生創業發展。但是在這一過程中卻沒有注重思政教育的深化開展，重視創業而忽視了思政教育的開展，沒有將兩者進行有機地結合起來，這樣就必然會產生負面的影響，如學生創業中做道德失范的事情，所以高校思政教育和大眾創業進行結合起來是比較關鍵的。

大眾創業背景下高校的思政工作的目標還沒有得到有效完善，面對新的教育發展環境，思政教育的目標就要及時轉變，促進學生新的觀念形成，大眾創業背景下就要注重在思政教育的目標制定中，以提高學生的創業能力和觀念為重要內容。但是從實際的思政工作目標來看，還沒有完善化呈現，沒有充分重視和創業教育相結合。不僅如此，思政教育的內容上也不全面，依然是不注重和創業教育進行結合，兩者的聯系性不強，這對培養大學生的創業思維和能力就有著很大阻礙。

三、 大眾創業下高校思政工作優化措施

大眾創業下的高校思政工作要充分注重創新，能將大眾創業和思政教育緊密地結合起來，促進學生創新思維和能力的提高，筆者就此提出幾點優化措施：

第一，思政教育理念的創新發展。新的教育環境下，高校的思政教育工作開展，就要充分和大眾創業萬眾創新的理念相結合，注重培養學生的創業思維和能力，并能和思政教育工作緊密地結合起來，兩者是有著緊密聯系的，創業人才的培養重要，但是職業道德以及操守的培養也更為重要，在大眾創業的背景下，思政教育的帶動作用要充分發揮，保障創業教育能夠和政治方向相契合，能充分地保障創業創新人才的培養質量。老師在實際的思政教育過程中，就要以大眾創業為基礎，注重和實踐相結合。

第二，加強思政教材中創業內容的作用發揮。高校的思政教學過程中，老師要充分重視挖掘教材中關于創業教育的內容，從理論上打好基礎，增加基礎課程中的創業教育內容，如可在理想信念的教學內容當中，就能和創業教育進行緊密的聯系，個人的理想實現和創新創業是有著緊密聯系的。在職業精神培養方面，就可對學生的各方面能力的培養進行緊密地結合起來，促進學生創新能力的培養，讓學生認識到創新創業能力的培養是和自己未來發展有著緊密聯系的，將教材當中的創業內容深度的挖掘加以利用，促進教學質量提高。

第三，創業生態環境的良好創造。高職院校思政教育工作的開展過程中，和大眾創業進行結合，為學生營造良好的創業創新的生態環境，在校園內部開展有利于學生創新創業的活動，和學生的家庭以及企業等進行加強互動，為學生的創業創新發展提供良好的機遇，形成人人參與創業建設的良好局面。同時，也要充分重視將思政教育體系結合大眾創業理念進行完善，將不同專業學科教育充實到思政工作隊伍當中去，為思政教育的開展提供動力資源。

第四，思政教育方式的創新應用。思政教育過程中，在和大眾創業進行有機地結合過程中，就要充分教育方式的創新，將多媒體技術在課堂教學中科學的應用，為學生提供豐富的創業案例，和思政教育緊密的聯系起來，通過這樣的教育方式來啟發學生獨立思考以及思維創造能力提高，讓學生能從豐富的資料當中認識到思政教育和創業教育之間緊密的聯系，這對學生創業思維的培養就比較有利。

四、 結語

總而言之，高職院校的思政教育過程中，將大眾創業的理念與之相結合，促進學生思政教育工作的質量提高就有著積極作用。解決大學生的畢業就業的問題，就要加強對學生創新創業能力的培養，讓學生能通過理論的學習形成獨立思想，提高自身的創業能力。

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作者簡介：

李曼殊，湖北省武漢市，湖北商貿學院。endprint