論提升高職會計專業學生的實踐能力

趙煥紅　左莉　樊春燕

【摘要】圍繞高職會計專業學生實踐能力的提高，從多方面立體構建學生的能力成長體系。重點探討了多途徑的實訓模式，并對實訓外包的問題進行了初步探討。

【關鍵詞】高職教育 實踐能力 實訓外包

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）50-0236-02

我國高職教育目標明確規定了要培養高素質技術技能型人才，顯然與本科層次要培養的具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作初步能力的高級人才是不同的。高職要培養的是高層次專門人才，是要將成熟的技術和管理規范轉變為現實的生產和服務。由此決定了高等職業教育下會計專業的學生要在三年的時間里熟練掌握會計主要崗位技能，達到畢業即可就業的無縫鉸接。這就決定了在校的三年時間里，要努力從多方面提高學生的實踐能力。

一、明確人才培養的具體目標

在國家宏觀培養目標的指引下，結合地方經濟發展和學院自身的辦學特色，我們將會計專業明確將具備會計核算能力、會計電算化應用能力、財務咨詢能力，能從事出納、會計核算、會計電算化、財務咨詢等崗位工作的德、智、體、美等方面全面發展的高素質技術技能人才作為專業培養的具體目標。

二、確定獨具特色的人才培養模式

筆者與同事們經過多方市場調研及幾年來人才培養的經驗積累，將會計專業的人才培養模式提煉為“一個中心、雙軌并行，三維拓展”。

一個中心以實踐能力提高為中心，會計專業實操性的特點決定了，學生的培養過程就是職業能力的形成過程。

雙軌并行的體現之一首先是學時的劃分，學生在校學習期間，理論教學與實踐教學的學時劃分達到1：1。另外除了部分純理論課外，條件允許的情況下其他課程盡量推行教學做一體化的教學方法來完成授課任務。雙軌并行的核心是校內教學與校外實踐并行，擴大校外實訓基地的數量，提高實訓基地鍛煉學生實操能力的質量。會計專業學生的能力是在校內教學中成形，在真實工作環境中成長；因此必須把企業的真實工作環境引入校內或者把學生階段性地派駐到企業真實工作環境中鍛煉。

三維拓展的實施貫穿于整個教學過程，首先是要通過課程改革和教學改革提高常規教學的水平；另外把考證所必須的幾門課程納入到教學計劃當中，把會計證的考取作為學生校內學習的必選目標之一；嘗試組織自己的校內賽，購買競賽軟件，并將競賽軟件運用到教學環節當中，營造全員參與競賽的氛圍；利用校內賽的結果組織有輔導經驗的教師選拔優秀學生參加省級以上職業技能競賽。真正達到“以賽促教，以賽促學”的競賽目的。三個維度同時延展，構筑立體化人才培養模式，達到全方位培養學生職業素養的教學目標。

三、構筑立體化的實踐實訓體系

（一）自建校內實訓室，構筑虛擬仿真的實訓小環境

配合培養目標和教學進程，相應地嵌入實訓環節。目前建設的主要的校內實訓室包括手工技能實訓室，會計信息化實訓室與虛擬商業環境實訓室三大類。主要的實訓環節分為三個層次，第一個層次為理論與實踐1+1的推進形式；第二個層次為教學做一體化的授課形式；第三個層次為跨課程的綜合實踐教學模式。通過三個層次實現學生實踐能力的逐層提升。

（二）與企業合作建立校外真實環境的校外實訓基地

企業的發展離不開人才，而專業人才的培養也必須構筑在企業這樣一個真實的環境當中。會計專業的學生在第五學期和第六學期分別進入到企業當中進行跟崗實習和頂崗實習，在學校指導老師和企業指導老師的雙重引領下接觸真實的會計業務，通過實際工作發現自身實踐能力的問題與不足，及時改進提高。

但是，企業參與人才培養的熱情還需要政府的政策推動；否則在當前的社會環境下，企業由于財務信息保密，定崗定員等因素的影響，并不歡迎在校學生進入到他們的財會類工作崗位。所以，很多學生雖然進入到了企業，卻很難接觸到核心的業務。

（三）由社會牽頭或院校聯合共建大型的虛擬仿真的實訓大環境

目前，在山東省內已經有四家大型的公共型實訓基地，投資在幾百元以上。這些公共實訓中心，有政府牽頭建設的，也有院校牽頭建設的。建成后進行公司化運作，既可以解決學校自建實訓室的高昂投入困境，也可以帶來額外的經濟利益。同時由于規模大，可以實現規模經濟；在大的實訓環境中，學生既可以鍛煉會計實踐技能，也可以進行創新創業的嘗試。

筆者由此提出概念“實訓外包”的概念，即鼓勵更多的第三方公司參與到學生的實習活動中來。按照社會分工的原則，讓專業的第三方來完成會計專業學生實踐能力提升的問題。第一種形式可以由院校提供場地，專業的第三方實訓公司在校內建設完全仿真的實踐環境，按照校方的要求有償地完成學生實訓工作；參與的程度可以從獨立的實踐內容逐漸延伸到課內實踐內容。第二種形式可以由第三方公司完全獨立地成立專業實訓公司，面向所有院校的相關專業進行業務拓展。按照專業化分工的原則，根據實習時間的長短和實習難度明碼標價，遵循市場原則進行運作。第三種形式即目前山東省內部分地市正在實行的，由政府牽頭與企業聯合組建公共實訓中心，面向區域內的大專院校，解決提高學生實踐能力的問題。endprint