運用自然拼讀法，攻克英語單詞關

付燕英

【摘 要】英語是一門與漢語截然不同的語言，對于缺少英語學習環境的中國學生來說，英語單詞記憶是英語學習中的攔路虎。自然拼讀法通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母及字母組合與發音的感知，就能達到“見詞能讀，聽音能寫”的驚人效果，學習效率飛速提升。

【關鍵詞】英語教學；單詞學習；自然拼讀法

英語是一門與漢語截然不同的語言，對于缺少英語學習環境的中國學生來說，英語單詞記憶是英語學習中的攔路虎。而詞匯學習貫穿英語學習的始終，是英語學習的基礎環節，詞匯的掌握程度直接影響著聽、說、讀、寫、譯等諸項技能的提高。因此缺乏必要的單詞量的積累是中國學生學不好英語的主要原因之一。2011版英語課程標準指出：“有效的學習策略有利于提高學習效率和發展自主學習能力。”那么有沒有學好英語單詞的有效方法呢？

“phonics”即自然拼讀法是當下流行的英語教學法，它是結合教育學、心理學、兒童認知學等學科的最新研究成果，尤其適合于非英語為母語國家的初學者。它通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母及字母組合與發音的感知，就能達到“見詞能讀，聽音能寫”的驚人效果，學習效率飛速提升。初級英語中70%的單詞在拼讀時都是有規律可循的，一旦孩子們學習了這種不用音標的發音規律可以很快學會拼讀不認識的單詞，提前進入閱讀領域，使英語學習變得簡單、快樂、有趣。那么我們又應該如何在教學中實施“phonics”教學呢？

簡單來說，“phonics”教學可分為四步：發音（pronunciation）、拼讀（spelling）、運用（practice）、書寫（writing）。根據學生的認知規律和“phonics”教學法的知識結構，在具體的教學過程中，我們可以把握以下環節：

一、學會26個字母的發音

首先是必須要學會26個字母的發音（name of letter）。這個階段的時間可以長些，但是必須保證全班有95%以上的學生能夠準確的發出26個字母的名稱音（name of letter）。這點掌握好了，會給后面的學習帶來很大的幫助。建議教師在教授這26個字母的發音時候，可以讓每個學生帶上一面小鏡子，當教師在發音時，學生可以通過模仿以及對這鏡子來糾正自己的發音，嘴形及舌位。另外，教材中，我們把26個字母分開放在每個單元中，教師可以先教學字母發音后再進行拼讀教學；或者按照整體教學設計，整合教學內容，先集中進行26個字母的發音教學，等全部完成后再按照每單元的教學安排進行拼讀教學。

二、拼讀單詞掌握規則

最關鍵是的掌握26個字母的讀音（sound of letter）。比如：the sound of letter i is [i].掌握這些需要的時間比較長些，萬事開頭難，這些是基礎，對后面的音標的學習有很大的幫助。這個環節，教師可以通過一定的教學活動來引入、滲透和鞏固。下面是一些常用的，也是比較有效的方法，可以參考下：

1.“火眼金睛”

例如學習了pen，可以在卡片上直接出示red， egg， help， bed等單詞讓學生直接操練，提高對音素發音的記憶。

2.“變臉”

例如以某個元音字母為母音，通過替換不同的輔音讓學生進行拼讀操練，教師可以創造性地使用一些直觀的教具，如臺歷式的拼讀教具，這一游戲能使學生產生好奇心和求知欲，激發學生的興趣，總結詞語記憶規律，擴大和鞏固英語詞匯。

3.“異想天開”，即聯想記憶法

例如在教材出現了ear的發音規律，可以用一段話，輕松記住末尾有ear的許多單詞（包括拼寫和讀音）：早上穿上（wear）衣服，突然聽見（hear）親愛（dear）的梨（pear）變成了一只大耳朵（ear）的熊（bear），使我害怕（fear）得流了半年（year）的眼淚（tear）。通過這種無理頭的聯想，培養了學生的創新意識和發散思維，教授學習詞匯方法同時在無意間滲透給學生單詞的發音規律。

三、聽音寫詞學以致用

聽音寫詞，看起來好像這部分是最難的。聽音寫詞，就是根據讀音來拼寫單詞，是phonics教學法的另一個目的。讓學生通過其音形一致的規律去掌握記憶單詞的方法。基本步驟包括聽音、辯音、寫音，也就是教師由慢到快說一個詞幾次，讓學生辯出其中含有的音素，當學生正確聽出單詞含有的音不同，教師就可以指導學生把聽到的音寫出單詞。這種寫的方式，對于初始學習英語的學生，實施起來也是有一定難度的，因為書寫單詞等都還沒要求。但是我們可以通過一些簡單的聽音寫字母方式，讓學生學以致用。其中在進行字母組合直拼教學中一直有一個讓我感到頭疼的問題，那就是一些不規則的定律讓學生覺得很難，學生總是記得不是很牢，到最后容易混淆不清，對此我將繼續努力探究下去。

總之，將自然拼讀法滲透到語音教學的教學中，讓孩子先學會看字讀音，聽音拼字的技巧，英語單詞的學習就變成了簡單的問題，久而久之就大大增加了學生的詞匯量，對于提高閱讀能力，對于英語的學習大有益處。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.英語課程標準[G].北京師范大學出版社，2011.

[2]喻春蘭.自然拼讀法記英語單詞[M].世界圖書出版公司，2012-11.endprint