小學英語教學的首要任務及其完成途徑

朱小芬

【摘 要】英語在人們的日常交流和工作中發揮著積極的促進作用，國家的經濟、文化等多個領域在走向世界的過程中都需要英語做橋梁，因而要加強對英語教學的重視。小學生處于接受知識的重要時期，教師要深入了解學生的年齡特點和認知水平，從英語教學的特點出發，緊抓英語教學的首要任務，開展針對性的教學。

【關鍵詞】小學英語；教學任務；完成途徑

基于我國小學英語的教學現狀，分析當前小學英語教學的首要任務極其完成途徑。從小學英語教學的實際情況出發，了解小學英語教學的實際意義，貫徹落實新課改的教學理念，明確小學英語的教學內容和科學的教學方法。

1小學英語教學的首要任務

小學階段的學生活潑、好動，都任何事物都充滿了新鮮感。英語作為一種語言工具，對學生來講非常有趣，因此，在小學英語教學中，掌握好拼讀能力是首要的教學任務，同時還要注重發展學生的英語興趣。英語的學習要求學生掌握基本的聽說讀寫四項技能，而英語作為語言工具，首先要務就是拼讀能力的學習。和漢語一樣，英語的學習也分為口語和書面語兩大類，口語強調聽說的訓練，書面語更加注重讀寫的訓練。

在我國小學英語教學中，英語活動的順利進行主要受課堂時間和課堂教學這兩方面的限制，在課堂，教師在短暫的課堂上單純的講授英語知識，因而學生的英語水平停滯不前，長此以往的下去還會讓學生對英語失去熱情，阻礙學生的長遠發展。因此，英語教師要轉變教學觀念，積極探索合適的教學方法，給學生適當的發展空間，讓學生在自主學習中發現問題，并尋求解決問題的途徑，養成自主思考的良好習慣，此外，在實際教學中，教師要耐心指導學生完成生詞拼讀的任務。

2小學英語教學首要任務完成的主要途徑

學校要注重英語學習環境的建設，為學生的英語學習提供強有力的支持。在實際教學過程中，教師要積極改善教學方法，注重訓練學生的拼讀能力，幫助學生培養英語語言，加強學生對單詞的記憶能力，提高學生對近義詞的辨別能力，為日后的學習打下堅實的基礎。對單詞正確發音的訓練是推動學生英語讀寫能力發展的重要方式，也是調動學生學習熱情的主要渠道。

2.1注重校園英語學習環境的建設

良好的英語學習環境能夠加深學生對英語的認知。要在課內外營造濃厚的英語學習分為，主要體現在：學校建設中采用中英文標注，班級建設中要包含生動的英語內容，在課間學校要播放一些英文歌曲，讓學生在各個角落都能感到濃厚的英語學習氛圍，深切體會英語帶給自己的樂趣。

2.2積極改進英語教學方法

由于小學階段的學生活潑、好動，注意力不能長久集中等原因，傳統的英語課堂讓他們讓他們感到煩悶、枯燥，這就需要教師轉變教學方法吸引學生的注意力。比如在學習《DO you like pears》這節內容的時候，針對里面的英文單詞apple、pear、orange、banana等，教師就可以采用水果實物進行教學，學生自然會產生興趣，進而實現調動學生積極性的目的。此外，在教學過程中，教師堅持用英語教學也是一種重要的教學方法，要求教師口語流利、標準，為學生的英語學習樹立一個良好的榜樣。

2.3注重學生語音意識和發音知識的訓練

語音意識指的是有計劃、有意識的訓練學生口語中單詞、音節等結構的能力，通俗來講就是人們在交流的過程中的語言表達經過有意識的策劃、調控等方面的調整，進而實現正確表達的效果。訓練學生的語音意識有助于培養學生“先思后講”的表達習慣，讓學生在交流中先組織自己的語言，讓自己的表達符合邏輯，實現更加的交流效果。長此以往，學生就會嚴格要求自己的表達習慣，促使學生有意識的糾正自身表達中的語言問題，進而達到預期的交流效果。發音知識是指對英語音標的學習，英語最基本的要素就是26個字母，每個字母都有獨特的發音，這就需要英語教師加強對學生字母發音方面的訓練，讓學生掌握正確的發音，以便能夠更好地拼讀。

2.4音素分析和綜合訓練

一個英語單詞是由多個音素共同構成的，在單詞教學中，教師要將音素教學和綜合訓練結合起來。在進行音素教學的過程中，教師給出一個多音素組成的單詞，并朗讀，然后逐步引導學生在原有音素知識的基礎上將單詞進行拆分，并單獨發出單詞各個部分音素的音調，最后由教師進行評判。在學生自主學習的基礎上在進行糾正，能夠加深學生的記憶，教學效率會更好。音素的綜合練習是讓學生在掌握單詞各個音素發音的基礎上，嘗試拼讀整個單詞，最后由教師帶領學生對各字母和音標進行分解朗讀。

3小學英語教學的意義

小學英語教學的開展滿足了我國對英語人才的需求。英語作為一種國際交流的重要工具遍布全球各個角落，當前我國的英語教學水平與世界發展水平相差甚遠，在小學開展英語教學是新時代下對人才的迫切需要促成的，更是對我國九年義務教育的全面落實。

4結束語

總而言之，在小學英語教學中，教師要掌握正確的教學方法，保證英語教學的順利進行，教師要明確英語教學的首要任務，利用合理的教學方法提高學生的拼讀能力，讓英語教學在良好的氛圍內展開，確保學生對英語長久的熱情。

參考文獻：

[1]王丹.小學英語教學的首要任務及其完成途徑的探究.《小學時代：教育研究》.2014.

[2]劉鵬飛.小學英語教學中如何提高學生的朗讀能力.《學周刊》.2012.endprint